论师范生教学技能训练的“三微”模式

教学技能是师范类专业人才培养的核心目标,也是用人单位重点考察的主要能力。因此,师范生教学技能培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。随着“微时代”的到来,微课堂、微课题、微实践的微型教学模式已悄然进入课堂,深受师生的青睐。“三微”模式是在情境学习理论、“教学做合一”和主体教育理论的基础上提出的,可以革除传统师范生教学技能训练的弊端,增强师范类专业的“师范性”,实现师范生的跨越式发展。

金课视域下“三微”模式在护士长科研能力训练中的应用

目的评价在金课视域下“三微”科研训练模式在护士长科研能力训练中的应用效果。方法2020年1—6月,选取长沙市某三级综合医院42名护士长为研究对象,采用基于微课题-微科研小组-微研究的“三微”训练模式,利用线上线下相结合的混合模式,分别展开护理科研培训与实践。结果培训后42名护士长的科研能力、科研自我效能感得分、内在科研动机均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论金课视域下“三微”混合式科研训练模式能有效提高护士长科研能力和自我效能感、促进内在科研动机。