领导干部教育下属“三忌”

教育下属是一门艺术,然而在现实工作中却经常存在误区。本文以"驯服"、"恐吓"、"伤害"等"三忌"中做到有所"为"、有所不"为",从而达到最好的教育目的。

年终评奖“三忌”

每当人们即将告别旧岁，迎来新的一年时，许多关于年终的话题便会跃然纸上，或褒或贬，或扬或抑，是非分明。猴年，是我国人民在改革开放、经济建设和社会事业等方面，取得举世瞩目的光辉业绩的一年。

数学课件设计的“三宜”与“三忌”

随着多媒体等信息技术逐渐普及,教师借助多媒体的教学优势,积极开发课件,为学生的学习创设了丰富的情境,提供了多彩的探索视野.然而广大教师也要对多媒体教学有一个清晰的认识,只有将多媒体教学技术运用得合理才能对课堂教学有帮助,本文试着从课件设计方面"三宜"、"三忌"来展开阐述.

高中数学课堂教学落实“双基”的“三忌”与“四要”

基础知识教学、基本技能训练和能力培养是高中数学教学的重要任务，要落实“双基，’，应注意教学目标、教学内容和教学对象三方面的“三忌”，提倡教学“四要”。

高校辅导员与学生谈话的“三要四忌”

与学生谈话是高校辅导员对学生进行思想教育的重要途径,但在实践中,谈话却事倍功半,我们通过分析辅导员与学生谈话的现状和原因,提出谈话的"三要四忌",三要为谈话的纲,即谈话要以"教育目的"为中心、要以"共同的协议"为结尾、要以"信息"为媒介,传递思想和感情;四忌为谈话的"目",即谈话忌"目中无人"、忌"薄情寡义"、忌"只说不听"、忌"讦以为直"。

体育教学中游戏运用的“三忌三宜”

教学实践中，学生对不少传统体育游戏缺乏学习兴趣，且游戏内容由于其形式简单、动作单一，直接导致锻炼效果不明显；而当前部分创新游戏也同时存在有流于形式、哗众取宠等弊病。笔者认为：当前的体育教学中游戏的运用应做到“三忌三宜”原则，注重继承传统与适度创新相结合，讲究方法和技巧；进而提高体育游戏在课堂运用中的实际效果。

小学生语言能力培养的“三忌三要”

小学阶段是小学生学习语言表达的最佳时期,如果能在这一阶段对小学生进行规范的语言训练,使其形成良好的语感和语言表达习惯,对他们今后的成长、学习、工作都是极其有益的。那么,怎样对小学生进行语言能力的培养呢?我们不仅要改变一些课堂教学中的传统模式,更要讲究合理有效的训练方法。

小学体育课教学游戏运用的宜与忌

在小学体育课教学实践中,学生对体育游戏学习通常都非常感兴趣,游戏内容由于形式简单,内含竞争比赛,既有接触,又有对抗,对培养学生合作学习的效果明显。当前部分创新游戏存在有流于形式、哗众取宠等弊病。笔者认为,当前的体育教学中游戏的运用应做到针对学生的实际,符合学生的生理与心理特点。因此,在小学游戏教学中准确把握"三宜三忌"的原则,注重继承传统与适度创新相结合,讲究方法和技巧,进而提高体育游戏在课堂运用中的实际效果。

器乐伴奏的基本问题研究

好的器乐伴奏可以带给人美的享受,为人们营造一个美轮美奂的世界,并让人们陶醉在这个世界当中。但是伴奏者在伴奏过程中,由于受到多种因素的影响,经常会出现一些问题,比如在民族器乐伴奏当中,乐器选择的不合理;在用钢琴进行伴奏时,经常会出现独奏以及伴奏效果较低的现象;而从器乐伴奏的总体情况来看,还经常会出现"囫囵吞枣"、"动于衷"以及"喧宾夺主"等问题,这些问题的存在严重影响了伴奏效果。

浅谈小学语文课堂教学开端

课堂开端,对一节课的教学效果至关重要,好的开端是成功的一半。爱玩好动、精力分散,是小学生的天性,怎样把学生的注意力引到课堂上来,教师要做到"四宜""三忌"。

教学三则

从三个侧面论述了教学的三个原则，即教学“三忌”(教学忌满，教学忌灌，教学忌演)，教学“三要”(教学要有情，教学要有序，教学要有魂)，教学“三无”(教无定法，教无止境，教为不教)，试图从教育观念上对教学规律再认识，从而在培养跨世纪人才的做法上有所创新，有所作为。