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扶贫扶智先扶志:让民族地区孩子享有更好的教育
被引量:
2
1
作者
陈立群
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期13-16,共4页
教育是阻断贫困代际传递的治本之策。贵州省台江县民族中学把扶贫同扶志、扶智结合起来,引领学生、家长和社会形成教育合力,提高学校教育质量,塑造地方良好民风。具体包括开展"三志教育",激发学生的志向、志气、志趣;倡导&qu...
教育是阻断贫困代际传递的治本之策。贵州省台江县民族中学把扶贫同扶志、扶智结合起来,引领学生、家长和社会形成教育合力,提高学校教育质量,塑造地方良好民风。具体包括开展"三志教育",激发学生的志向、志气、志趣;倡导"爱与责任",鼓励教师做校园里的心灵工作者,多措并举促进教师专业发展;走进村寨,通过培训驻村干部、张红榜送喜报、开展家访活动和家史教育等,重塑地方尊师重教、耕读传家的良好民风。
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关键词
教育
扶贫
民族
教育
扶志
扶智
“三志教育”
民风
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题名
扶贫扶智先扶志:让民族地区孩子享有更好的教育
被引量:
2
1
作者
陈立群
机构
贵州省台江县民族中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期13-16,共4页
文摘
教育是阻断贫困代际传递的治本之策。贵州省台江县民族中学把扶贫同扶志、扶智结合起来,引领学生、家长和社会形成教育合力,提高学校教育质量,塑造地方良好民风。具体包括开展"三志教育",激发学生的志向、志气、志趣;倡导"爱与责任",鼓励教师做校园里的心灵工作者,多措并举促进教师专业发展;走进村寨,通过培训驻村干部、张红榜送喜报、开展家访活动和家史教育等,重塑地方尊师重教、耕读传家的良好民风。
关键词
教育
扶贫
民族
教育
扶志
扶智
“三志教育”
民风
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
扶贫扶智先扶志:让民族地区孩子享有更好的教育
陈立群
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
2
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