基于序列化作文训练的“三性”评价方式探究

基于序列化作文训练的“三性”评价方式,是通过对学生个案作品的“显性”“描述性”及写作序列作品的“成长性”评价方式,帮助教师完善作文的评价要素,构建多方位系统化的评价体系,同时帮助学生了解个案作品的成败之处,明确作文能力提升的方向,使师生获得共同的成长。