共同富裕视域下生计资本对农民“三感”的影响

提高农民获得感、幸福感、安全感是中国迈向共同富裕的必然要求。本文利用中国劳动力动态调查(CLDS)数据研究了生计资本对农民获得感、幸福感、安全感的影响,分析了低收入群体的异质性,验证了生计策略多样化在生计资本影响农民“三感”过程中的调节作用。结果表明:①生计资本在存量促进与增量带动两个维度上均对农民“三感”有显著正向影响;②生计资本对“三感”的带动作用在低收入群体中更加凸显,但物质资本的带动作用是有限的;③生计策略多样化减缓了生计资本对农民“三感”的提升效果,呈现负向调节作用。因此,需要针对中低收入农民重点强化生计能力,针对中高收入农民重点强化精神富有,正视生计多样化可能带来的阻滞作用,积极探索城乡融合的农民支持政策。

代际支持、老年人“三感”与健康消费——基于CFPS2020年数据的实证研究

基于中国家庭追踪调查(CFPS)2020年数据,探讨子女代际支持对老年人健康消费的影响。研究表明:三种代际支持对健康消费均存在显著的正向影响,但强度与机制不尽相同,情感支持的健康消费促进作用更大。对于高龄老年人、无养老保险的老年人而言,子女的经济支持是其健康消费支出的重要来源。女性老年人无论在物质层面还是精神层面均对子女的依赖程度更高。以“三感”为切入点分析发现,养老幸福感、养老安全感在照料支持、情感支持与老年人健康消费的关系中起到不同程度的中介作用;养老获得感在经济支持、情感支持与老年人健康消费的关系中起到不同程度的中介作用。基于以上结论,应该从加强家庭代际支持、健全养老保险制度、推进健康中国建设三方面促进实现健康老龄化。

盛雪小提琴“三感”教学理念探析

盛雪教授是中国当代著名小提琴演奏家、教育家,与同时期的小提琴家马思聪并称为“北马南盛”。他集演奏、教学、创作于一体,几十年苦心孤诣,为新中国培养了一批优秀的小提琴演奏家和教育人才。在长达40余年的小提琴教学过程中,他形成了独特的教育思想和教学体系。其“手感”“乐感”“美感”的“三感”教学理念体现出高度的专业素养、开阔的人文视野和灵活有效的教学方法,获得同行高度评价,为学界所推崇。

完善企业年金制度,增强职工“三感”

进一步完善企业年金制度是着力解决养老保障领域发展不平衡、不充分问题的重要举措,有助于增强广大职工的获得感、安全感、幸福感。

情感·美感·韵感——古典诗词“三感”教学略论

诗词本质上是一种表达情感的艺术,准确把握好作品的情感,当是理解诗词的关键;阅读欣赏诗词是一种审美娱悦过程,欣赏者在潜移默化中感受诗词特有的美学魅力;近体诗在句数、字数、平仄、用韵等方面均有一定的格局,词通常是按谱填写,合乐歌唱。诗词教学应充分运用“三感”教学法,即领会诗人情感、体会诗词美感、把握诗词韵感。

家庭素质教育要注意培养孩子的“三心”“三感”

目前家庭教育中普遍存在着重智育轻德育、重身体健康轻心理健康、重养育轻教育的误区，这既不利于青少年综合素质的提高，也不利于青少年健全人格的形成。因而，为了进一步推进和落实素质教育．家庭应注意培养孩子的“三心”、“三感”。

“三感”、“三我”教育在大学新生适应性教育中的理论与实践——以安徽大学历史系本科生为例

大学新生进入新的学习、生活环境需要经历从感知、认知到自我定位的适应过程。安徽大学历史系遵循学生心理适应规律,紧扣大学新生适应性教育需要,创新地开展了"三感"(归属感、认同感、责任感)、"三我"(我是、我愿、我来)主题教育活动。通过尝试和探索,在新生适应性教育的内容、形式和途径上积累了一些经验和成果。

民生“三感”的逻辑理路与时代价值

民生"三感"是适应新时代发展需要、顺应社会主要矛盾转变而提出来的民生建设新目标和评价改革新标准,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。它深刻体现了以人民为中心的发展思想,充分彰显了党和国家更加关注人民群众美好生活需要的时代情怀。民生"三感"内涵丰富,虽各有侧重,但却是一个有机整体,存在着内在逻辑。在新时代,民生"三感"的提出影响广泛而又意义深远,从理论角度上看有利于丰富和发展马克思主义和中国共产党人的民生观,而从实践角度上看则有利于推进新时代民生建设的步伐、助力解决我国社会主要矛盾。

浅谈独立学院班主任工作的“三感”与“五多”

独立学院班主任在学生工作中要不断提升自己的责任感、幸福感、奉献感,同时还要多一点学习研究,多一点深入贴近,多一点尊重关怀,多一点信任鼓励,多一点严格要求。这样才能做好班主任工作,使教育达到预期的效果。

浅议小学品德课素材选用“三感”

一、凸显问题：“精彩课堂”华而不实 市优质课评比中．教研员很用心．选取了同一主题系列进行赛课研讨。戏剧性的是：同一首歌曲、同一张图片在不同年段、不同课时上出现的频率高达71．5％：同一个故事、同一首儿歌使用方法各异．达到的效果也不尽相同：有的课素材很丰富。课件很花哨．可孩子们一脸茫然．收益甚少。

“三感”缺乏影响劳资关系和谐——金阊区构建和谐劳动关系的调查报告

为了解劳动工资政策措施的执行效果，进一步改进和加强政府对企业工资宏观监测和调控，日前江苏省苏州市金闻区人社局开展了2012年预防和解决租赁企业拖欠职工工资问题的调研。此次调查按照工作方案和程序从劳动保障监察数据库中筛选出14家租赁企业、420名员工，采取面对面了解、召开座谈、企业问卷和无记名问卷等形式进行。调查基本情况如下：

着眼“三感”加强军人荣誉建设

党的十九大报告中指出“推进军人荣誉体系建设”“让军人成为全社会尊崇的职业”。军人荣誉是国家和社会对军人地位和价值的根本认同,是激发军人献身国防热情和动力的重要手段。新时代强化军人荣誉建设,要坚持把服务强军胜战作为根本指向,把军地融合推进作为根本思路,把注重学习借鉴作为根本理念,把勇于开拓创新作为根本要求,充分体现党的军事理论特色、我军的历史文化特色、履行打赢使命的实践特色和信息化法治化的时代特色。

增强党员“三感”,发挥党员主体作用

尊重和保障党员主体地位,激发广大党员的主体意识,充分重视增强党员的荣誉感、责任感和归属感("三感"),对于发挥党员在党内生活和党的实践活动中的主体作用有重要意义。

坚持“三化” 提升“三感”——宣恩县着力将易地扶贫搬迁集中安置区建成乡村振兴示范区

宣恩县地处湖北西南边陲、武陵山区腹地,是国家重点生态功能区和山区农业县,全县国土面积2737平方公里,总人口36.2万,少数民族人口占66.6%。近年来,宣恩县委、县政府率领全县上下认真学习贯彻习近平总书记关于扶贫的重要论述,紧扣"两不愁三保障""搬得出、稳得住、逐步能致富"的目标要求.

从“三感”入手培养学生语感

语文新课标要求学生：“有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力.”什么是语感呢？语感就是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的,正确的把握.那么,在阅读教学中,如何培养学生的语感呢？我认为可以从以下方面入手：

在强化“三感”中加快乡镇经济发展

党的十八大报告强调指出：＂如期全面建成小康社会任务十分艰巨,全党同志一定要埋头苦干、顽强拼搏。＂盛家坝乡地处恩施市西南,俗称南乡,其境内一无省道,二无国道,更无高速路、铁路,仅有一条通乡公路连接外界,属于典型的老、少、边、穷地区。如何加快落后地区乡镇经济发展,与全国同步建成小康？笔者认为必须牢固树立＂三感＂。一、树立＂等不起＂的紧迫感,抓产业壮实力1、稳定好已有的支柱产业壮实力。

选料“鲜活”出“佳肴”——小议小学品德课素材选用“三感”

市优质课评比中，教研员很用心，选取同一主题系列进行赛课研讨。富有戏剧性的是：同一首歌曲、同一张图片在不同年段、不同课时上出现的频率高达71．5％；同一个故事、同一首儿歌使用方法各异，达到的效果也不尽相同。有的课素材很丰厚，课件很花哨，可孩子们一脸茫然，收益甚少。

岗位转换要强化“三感”

岗位转换，对于基层连队战士来说是常有的事。如何才能尽快适应岗位的转换、角色的转变，如何才能尽快融人新环境、新团队，如何才能在新的岗位上立足并做出成绩，强化“位置感”、“团队感”、“满足感”是关键。

安陆:狠抓“四个强化”增强“三感”

2018年以来,安陆市局高度重视,主动作为,狠抓强化线索摸排、精准打击、源头治理和责任落实,扫黑除恶专项斗争工作有序开展,人民群众的获得感、幸福感和安全感不断增强。一是熟悉政策,强化线索摸排。该局党组先后召开党组会、动员会、推进会等,组织全体干部职工学习中央、省、市关于开展扫黑除恶专项斗争工作的精神,充分认识开展扫黑除恶专项斗争的重要意义,并结合该市实际对国土资源领域扫黑除恶工作形势进行分析研判和安排部署。

自主成长的语文课堂:“三感”“三有”“三求”

一、“三感”融合,让语文教学真正落地 “三感”指的是年段感、文体感和语用感。 笔者认为这两节课,首先年段感清晰。这主要体现在两位教师对读懂课文内容的处理上。概括课文主要内容,是中年级阅读教学读懂课文的主要目标,杨老师在课中紧紧围绕这一目标,设计了一系列读说活动,层层推进,训练学生概括能力。