基于“三感三力”的高职课程专创融合的探索实践——以《BIM应用基础与设计实践》课程为例

建筑业进入数字化转型,对工程人员的持久性技能提出了更高的要求。高职院校在学生的专业课程中融入创新创业教育有助于学生在进入职场前建立起持久性技能。为培养具备创新精神和创业意识的BIM(建筑信息模型)工程师,文章提出简化的“三感三力”教学框架,提炼高职《BIM应用基础与设计实践》课程的三个核心能力——专业力、说服力和共情力,支撑学生在高职接受跨学科教育,打造建筑信息模型的设计感、意义感和美感。文章提出发展说服力和共情力作为BIM工程师的持久性技能,采用基于经验的五步教学法将专业力、说服力和共情力框架转化为可操作的项目,丰富高职专业课专创融合的教学实践研究,明确在专业课中教授学生持久性技能的重要性。