初中数学学习的“三手”联想

随着“双减”政策的落地以及新课程标准的发布,让学生从“学会”走向“会学”成为当前研究的热点。研究表明,学生的数学学习策略与数学学业成绩、数学学习能力呈现显著的正相关关系。本文基于“本手、妙手、俗手”,探究数学学习策略的价值,提出了初中数学学习的“三手”学习策略。以期促进学生的学习与发展。