多元化背景下汉语国际教育“三教”问题的几点思考

随着我国国际地位的不断提升,汉语学习人员不断增加,汉语国际教育工作日益重要的同时,一些问题也逐步显现。由于学习群体不断扩大,差异化、多样化问题不断凸显,教学过程也需适应该变化进行调整和完善。本文以汉语国际教育中的"三教"问题为核心,从背景和现状入手,对汉语国际教学活动进行分析,针对目前多元化情势下"三教"问题提出一些解决对策。

电视汉语教学中的“三教”问题——以越南中央电视台电视汉语教学节目为例

电视汉语教学是越南汉语传播的重要形式之一。本文以越南中央电视台汉语教学节目为研究对象,从六档有代表性的汉语教学节目的教材、教师、教学法三个方面展开调查,分析当前汉语电视教学节目中存在的问题,提出了关于越南电视台汉语教学节目"三教"建设的思考,以期为提高电视汉语教学的质量提供启示。

汉语口语课堂中的“教师问题”

国际汉语教育在世界“汉语热”持续升温的大好时机下却遭遇发展瓶颈，“三教”问题正是在汉语国际教育多元化发展趋势下面对汉语教学中出现的种种有关教师、教法、教材问题而展开的理论研究。本文重点从“三教”问题中的核心“教师问题”入手，探讨如何有效提高汉语口语的课堂教学效率。

高等教育学视角下的中国戏剧表演教学改革

根据高等教育学及教育心理学的原理,文章对中国表演教学体制中存在的"三教"(教材、教师、教法)问题进行了深入的分析,并着重探讨了表演专业招生中的人文素质考察、教学计划的调整以及表演教学管理等方面的改革。文章强调表演教学应采用"以学生为中心"的模式,表演元素教学应贯穿始终,通识教育与专业教育相结合以适应社会发展的需要。

传播学视角下的河南省商务汉语推广形势与任务

汉语国际推广事业具有鲜明的传播学特征,在传播学的视角下审视商务汉语推广事业是一种新的思路。河南地处中原,其得天独厚的地理优势和经济文化优势为河南省商务汉语推广营造了良好的环境.就目标任务而言,河南的商务汉语推广事业应进行传播学视角下的需求分析,加强教师、教材、教学建设,拓宽推广渠道。