“三期”多维教学模式在推拿手法学教学中的应用研究

[目的]探讨“三期”多维教学模式在针灸推拿专业推拿手法教学的效果。[方法]将2017级本科针灸推拿专业两个班级共102人分为两组,一个班为观察组(50人),采用“三期”多维教学方式,在教学前、中、后不同时期恰当介入蓝墨云班课,另一班为对照组(52人),采用传统教学方法。[结果]两组手法技能考核成绩比较,观察组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);临床见习后手法技能考核成绩比较,观察组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]“三期”多维教学模式能提高学生学习主动性,减少学生掌握推拿手法所需时间,并提高学生对推拿手法的操作能力,值得推广。