学校机器人教育中的“股份制”——媒体交互形式下的“三机”策略教学

信息革命的时代,教育信息化的发展日新月异,人工智能作为选修课程正与中小学课程体系逐步融合.长期以来,我校围绕青少年机器人开展形式多样的教育教学活动,探索着使教学手段与教学内容的创新与新生事物的发展相适应.体现这一理念的“三机”策略教学(“灵机”+“动机”+“枢机”)在教育实践中应运而生, “三机”策略的教与学双边互动在媒体交互形式下日显灵动,经过不断的精雕细琢走向成熟与完善, “股份制”机器人教学活动便是其中的一项有效的尝试.