落实主体地位是培养创新意识的前提——听吴立新老师执教《三步计算应用题》一课有感

应用题教学中培养学生的思维能力是其永恒的主题。随着教学改革的不断深入,怎样把数学与学生的实际生活紧密相连是我们面临的重要课题。这节课给人以耳目一新的感觉,整节课以学生熟悉和喜爱的春游活动作为背景,提出一系列的实际问题。通过教师的巧妙点拨和学生的实践活动,将实际问题数学化,并通过自主探索、合作研讨,加以解释和应用。本节课的显著特点在于,使数学知识注入生活的气息,培养学生收集、加工信息的能力,加强学生对数学知识的认识和应用。

贴近生活 引导创新——《三步计算应用题》教学片断与评析

一、创设情境,引出问题 师:现在正是万物复苏的春天,同学们请看春天的大自然是多么的美好!(课件显示春天的景色)在春天里,你们想参加些什么活动呢? 生:植树、春游…… 师:如果同学们组织春游活动,你们事先会考虑哪些相关的问题? 让学生畅谈各自的春游计划,教师根据学生的回答,课件显示出如下内容:

乘上生活“直通车” 奔在数学“高速路”——《求两积之和的三步计算应用题》教学片断与反思

片断1 生活小探索——“我校占地面积知多少?” 师:刚才我们从生活的实例中快乐地学会了三步计算应用题。下面我们的话题是:“我们的学校知多少?”你知道我们学校的占地面积吗?

“三步计算应用题”教学片断

一、教学内容：五年制小学数学第六册１２７页例３。二、教学目的：使学生学会解答比较容易的三步应用题，掌握它们的解题思路；培养学生分析、推理的能力。三、教学过程：师：同学们，要求三年级和四年级一共有多少人，必须知道哪些条件？怎样计算？生：要求这个问题，必...

两步计算的乘除应用题教学片段赏析

教学内容：人教版课标教材二年级下册第59页例4． 片段一：探究新知 师：在春暖花开的日子里，一群小朋友到公园里游玩，他们划了船。坐了碰碰车，玩得可高兴啦!（出示主题图）这就是小朋友到公园游玩的情景．请小朋友仔细观察第一幅图，

由两步计算的应用题教学引发的思考

在小学二年级数学下册教材中．一直强调计算的重要性．其实应用题的教学也不容忽视。因为应用题的教学对培养学生理解数学知识．发展思维能力。培养良好的思维品质．运用数学知识解决实际问题等方面都具有十分重要的意义。低年级数学的应用题教学是基础．到了中、高年级，应用题的教学逐渐成为教学的重点。所以。低年级数学的应用题教学显得尤为重要。

《两步计算应用题》教学设计

教学目标：1．知识与技能：进一步理解除法应用题的数量关系，初步学会解答乘除法两步运算的应用题。2．过程与方法：创设具体情境，提高学生的学习兴趣，并在实际情境中学会新知，把知识应用于生活实际，体现知识源于生活、应用于生活。3．情感、态度与价值观：使学生感受到数学在生活中的巨大作用，激发学生学习数学的兴趣。