理工类高职院校大学英语课程“三步走”改革中的问题与对策

为更好地进行因材施教,很多高职院校纷纷进行大学英语课程改革。笔者针对理工类高职院校学生的英语实际情况,提出大学英语课程"三步走"改革方案,探讨了在改革实践中遇到的问题和采取的对策,并指出一些尚未解决的困难,以引起相关部门的重视,从而有效推动"三步走"改革的继续进行。