“三段五学”:让学生的“学”“思”更丰盈

在“让学引思”课堂教学的视域下,学校提出了“三段五学”课堂教学范式,创设了启疑、引思和融通三段学习过程;设计“学的活动”,确保思维可见;让出学习时空,促进品质提升(课前引导学生预学;课上引领学生自学、互学,组织学生展学;课后引发学生拓学)。这一范式的提出,致力于使学生的“学”与“思”真实立体,让学生始终站在课堂的中央;努力创设真实的学习活动,让学生经历真实的学习过程;培养学生形成良好的思维品质以及能带得走的能力。

基于企业真实情境的中职学校项目教学实践——以计算机平面设计专业为例

基于企业真实情境实施中职学校项目教学,有利于实现育人目的、发挥服务功能,要坚持以学生为中心、以工作过程为导向的原则。以中职计算机平面设计专业为例,引入企业真实项目,构建“三段五学”工作流程式教学模式,即在课前、课中、课后三个阶段,根据“接单、创意、制作、审核、提案”的企业真实任务流程,形成符合工作过程导向的“接单—探学、创意—思学、制作—做学、自审—展学、提案—拓学”的教学环节。