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基于学生“三段式”主动参与的口语交际课研究——以六年级(下)“意见不同怎么办”为例
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作者 王霞 《教育科学论坛》 2022年第4期16-18,共3页
口语交际能力是现代公民的必备能力,培养学生的口语交际知识、技巧,提高学生人与人交往的综合素养,除了教师在课堂上的预设和主导之外,更离不开学生全面的参与。因此,通过课前学生参与预设,课中自主选择发展,课后主动反馈成长,可以有效... 口语交际能力是现代公民的必备能力,培养学生的口语交际知识、技巧,提高学生人与人交往的综合素养,除了教师在课堂上的预设和主导之外,更离不开学生全面的参与。因此,通过课前学生参与预设,课中自主选择发展,课后主动反馈成长,可以有效提升口语交际课的效率,培养学生的口语交际能力和素养。 展开更多
关键词 口语交际能力 语文教学 “三段式”主动参与 课前 课中 课后
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