基于“三段式”导师制的农业生物技术创新人才培养模式研究与实践

为了提高高校农业生物技术创新人才培养质量,笔者以"三段式"导师制结合"探究式-启发式-讨论式"多元化教学方法为核心,创建了新型人才培养模式。经过一个周期的研究与实践,量化评价学生创新素质、创新能力和科研热情及创新培养效果。结果表明:实施"三段式"导师制结合"探究式-启发式-讨论式"多元化教学方法后,学生各项指标均得到明显提升,尤其是作为大学生创新项目主持人的人数比例提高了3倍,参加国家级和省级大学生创新创业大赛和中国"互联网+"大赛获奖人数比例分别提高了2.3倍和3.3倍,研究生升学人数比例提高了2.8倍。说明"三段式"导师制结合"探究式-启发式-讨论式"多元化教学方法的人才培养模式能够促进学生创新能力的培养,是高校农业生物技术创新人才培养的有效途径。