深入开展大学生“三爱”教育的有效途径与长效机制

教育部党组决定在全国学校深入开展"爱学习、爱劳动、爱祖国"教育。"三爱"教育对于帮助大学生树立正确三观具有重要意义。文章从"创新载体,选树典型,营造‘三爱’教育的良好氛围"、"抓住课堂主渠道,‘三爱’教育进课堂、进头脑"等十个方面探讨了深入开展大学生"三爱"教育的有效途径与长效机制。

厚植“三全育人”沃土,绽放“三爱”教育之花——在厦高职院校“三爱”教育状况的调查与分析

“三全育人”是新形势下高校思想政治工作的主要举措,“三爱”教育是厦门市高校思想政治教育的重要品牌。课题组通过实证调研表明,在厦高职院校通过加快构建思想政治工作体系,把“三全育人”与“三爱”教育有机结合起来,有力支撑“三爱”教育创建新模式、实现新提升。特别是化疫情危机为“三爱”教育新机,让“三爱”教育品牌愈发光彩。本研究还以厦门城市职业学院为例,着重介绍该校“三全三力、三爱三为”教育新模式,同时提出了加强和改进“三爱”教育的建议。

研究生“三爱”教育与社会主义核心价值体系教育之关系辩证

研究生作为社会主义现代化建设中的高层次、研究型、创新性人才,如何提高研究生对社会主义核心价值体系的认同性、自觉性和实践性是研究生思想政治教育工作不可回避的重要议题。"三爱"(即"爱学习""爱劳动""爱祖国")教育准确地把握了社会主义核心价值体系的精神实质和时代内涵,是实现将社会主义核心价值体系融入研究生思想政治教育的新途径和新方法。

深入开展“三爱”教育是落实科学发展观促进校风建设的根本途径

当前高校老一套的管理教育方式、方法,已不适应变化了的新情况,需要改进,需要创新。要变简单的管理方法为以"服务"为主,变对学生简单的说教方式为以"关爱"为主,使管理教育充分体现以人为本的理念,符合科学发展观的要求,以此促进教风、校风的根本好转。

谈高职院校学生学习实践“三爱”教育的意义

在党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神指引下,在全面深化改革、为实现中华民族伟大复兴的中国梦的热潮中,高职院校学生正在汇聚爱的巨大力量,开展深化"三爱"的主题教育活动,开展"爱学习、爱劳动、爱祖国、践行中国梦"的主题教育活动。为此,开展"三爱与践行中国梦"的实践活动,让高职学生成为爱学习、爱劳动、爱祖国、践行中国梦的新一代。

基于“三爱”教育的高职学生职业观培育研究

面对当前"就业难"的严峻形势,以"三爱"教育为契机,开展既有针对性,又有实际效果的职业观教育意义重大。基于当前高职院校学生职业观现状,从三方面阐释了职业观教育的动力源:弘扬学习光荣,形成创造伟大的时代风尚;弘扬劳动光荣,重视实现价值的职业评价;弘扬爱国光荣,树立技能报国的职业理想。并在此基础上提出职业观教育途径:利用网络新媒体,共唱"三爱"主旋律;把握课堂主渠道,加深对"三爱"的理解;突出学风建设,升华对"三爱"的认识;加强社会实践,体验对"三爱"的情感。

民办高校开展“三爱”教育活动初探

民办高校是我国高等教育的重要组成部分,是培育中国特色社会主义合格建设者与接班人的重要阵地。民办高校开展"三爱"教育(爱学习、爱劳动、爱祖国),对丰富和完善校园文化,培育和践行社会主义核心价值观,促进大学生全面健康发展具有重要意义。为推进民办高校深入开展"三爱"教育,必须充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,主题宣讲活动的思想引导作用,建设"三爱"教育主体模式,以更好地践行"三爱"教育,培养更多合格的接班人。

“三爱”教育视野下大学生综合素质提升探究

大学生综合素质评价体系在我国已运行多年,其弊端日益暴露。2013年秋,教育部党组决定全国学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的教育活动,以此为契机,本文探讨了当前大学生综合素质评价体系存在的弊端,并结合“三爱”教育,提出提升大学生综合素质的路径。

加强对青少年的“三爱”教育

青少年是四化建设事业的接班人,对他们进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义制度的教育,十分重要。多年来,各级教育领导机关、政治工作干部、班主任、辅导员、教师在这方面做了许多工作,积累了不少好经验。当前,如何针对青少年的思想特点,总结成功的经验,用科学的方法进一步做好青少年的思想政治教育工作,是摆在每一个教育工作者面前的一项十分严肃而又迫切的任务。对青少年进行"三爱"教育。

在思想品德课教学中开展“三爱”教育

思想品德教育对中学生至关重要。全面实施素质教育,结合"三爱"教育,让青少年从小就"爱学习、爱劳动、爱祖国",德智体美全面发展,长大后做对祖国建设有用的人才,扎实推进素质教育,进一步加强学生思想道德建设,结合教学实际,制定适合的活动方案。

“三爱”教育的理论透视

“三爱”教育具有深厚的历史文化渊源和鲜明的时代特征，是当今时代对于“学〉--j”“劳动”和“爱国”的新的诠释，与当前弘扬和培育社会主义核心价值观相吻合。“三爱”教育是面向青少年儿童的，应结合各级各类学校的实际和青少年儿童的身心特点开展相应的教育活动。

如何在幼儿园实施“三爱三节”教育

“三爱三节”是指“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”，这些美德历来为人们推崇，是中华民族的优良传统。它能动员和鼓舞孩子刻苦学习、奋发成才，是引导他们树立正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观的重要途径。所以，我们要十分重视对孩子的“三爱三节”教育，从小抓起，从点滴抓起。

让爱充满校园

夏丐尊曾说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”“爱”应是教育的生命，教育的灵魂，只有充满“爱”的教育才是生动的、诗意的、美妙的。

中小学共青团、少先队组织要在文明礼貌活动中积极发挥作用

建设社会主义精神文明,是一项具有伟大战略意义的大事。在党中央的提倡和号召下,以"五讲四美"文明礼貌活动为主要内容的精神文明建设,已在全国蓬勃展开。我省中小学共青团、少先队组织广大学生,积极投入了社会主义精神文明建设。通过去年开展的"五讲四美"活动,特别是今年三月的"全民文明礼貌月"活动,我省中小学生的精神面貌发生了深刻的变化。讲文明、讲礼貌、讲卫生。

让孩子们不要忘记过去

环县团委在环城小学进行"三爱"教育,使广大少先队员热爱祖国、热爱党、热爱社会主义制度的感情大大增强,为祖国妈妈争光,为建设四化、振兴中华刻苦学习的自觉性大大增强,学风校纪有了明显好转。活动开始后,多数老师、同学对开展"三爱"教育的重要意义认识比较明确。但由于多年来思想政治教育中受"左"的干扰破坏和图形式。

在中学生中加强人文素质培养探究——以中职生为例

如何引领中学生正确地认识人文素质,科学地加强人文素质培养,是教育改革向教育工作者提出的挑战。要深入开展＂三爱＂教育,要用社会主义核心价值体系引领青年,要用中国梦激发中学生心中的理想梦;要积极探索人文素质培养的路径、方法、内容和策略,知行合一,学以致用;要帮助中学生在礼仪常识中加强人文素质,使中学生将来成为中国梦的建设者、创造者、贡献者。

班主任工作“情法理互动”模式浅谈

实行"情法理互动"管理模式,以有效的制度管理人,以温暖的关爱感染人,以优美的结对帮扶人,以良性的竞争激励人,是确保学生成才成人的有效机制,更是全面提高教学质量,有力塑造德、智、体、美全面发展的"四有"新人的重要保障。