合理利用导学案构建高效语文课堂

"三环六步"教学法中一个始终贯穿课堂教学的重要线索是导学案。就导学案实施过程中存在的问题以及如何利用导学案有效导学提出几点看法。

“读写结合”视角下初中英语阅读——以人教版《英语》九年级 Unit4 section B reading 为例

本文以克拉申语言输入理论为指导,分析了读与写的关系,讨论了以读促写、以写带读的方法。在此基础上,以人教版《英语》九年级 Unit 4中 reading为例,点评两位教师的授课特点,总结“三环六步”教学法,探究在英语阅读课第二课时运用“读写结合”模式进行教学的策略。