基于预习的小学英语读写教学“三环节”教学模式尝试

新课标下小学英语既注重基础性特点,更关注学生学习的发展性.再加上面对新教材改版,到高年级英语教材每个单元的内容逐渐增多,语篇逐渐变长,又面对小学英语课时量不宽裕等种种问题,要达成新时期英语课程价值的要求,必须提高课堂效率.笔者认为要提高课堂效率,可以基于学生预习的基础上展开语言交流,答疑,写作等活动,并不断增强学生情感体验,培养形成良好的品格.

利用实验技能提高高中生物实验教学效果研究

所谓"三环节"教学模式,是从师生的分析准备、学生的自主实验、拓展提升三个环节入手,设计生物实验教学过程。构建生物实验"三环节"教学模式,能够激发学生对实验的兴趣,提高学生生物实验技能的能力。所以,在高中生物实验教学中,应了解其内容、意义,并根据不同教材的特点和学生掌握知识的程度,建立适当的教学模式。