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从汉字构造看“三生万物”思想
1
作者
王君君
《西昌学院学报(社会科学版)》
2016年第3期117-119,136,共4页
一般认为"三生万物"是道家思想,其实,早在道家思想产生之前,汉字构形中早就已隐含"三生万物"的意识。通过对有关汉字的分析说明汉字产生之初即已有此种概念,这对于了解汉字和哲学史均有裨益。
关键词
“三
”
“彡部文字”
“三
叠同体品字形”
“俗字”
“三生万物”
下载PDF
职称材料
“三生万物”对世界前沿科学研究的启示
2
作者
李玉山
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2003年第3期10-12,共3页
关键词
“三生万物”
生
命运动
老子
“干细胞”
生
物学
下载PDF
职称材料
“三生万物”:全员育人导师制的意蕴、内涵和实践突破
3
作者
王萍
唐智彬
《中小学班主任》
2023年第13期50-52,共3页
在“双减”政策、“三孩”政策出台的背景下,“家校社”协同育人已然成为我国基础教育改革的热点议题。全员育人导师制的概念也被赋予了新的时代内涵:“全员”不仅指学校的全体教师,还应使家长、社区成员成为促进学生健康成长的“家长...
在“双减”政策、“三孩”政策出台的背景下,“家校社”协同育人已然成为我国基础教育改革的热点议题。全员育人导师制的概念也被赋予了新的时代内涵:“全员”不仅指学校的全体教师,还应使家长、社区成员成为促进学生健康成长的“家长导师”和“社会导师”;通过师生相向匹配、家校精诚合作、调用社会资源和完善评价体系等方式,建立“家校社”协同育人新格局,形成全员、全程、全方位的“三全育人”新生态。
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关键词
全员育人导师制
“家校社”协同育人
三
全育人
“三生万物”
原文传递
题名
从汉字构造看“三生万物”思想
1
作者
王君君
机构
安徽大学文学院
出处
《西昌学院学报(社会科学版)》
2016年第3期117-119,136,共4页
文摘
一般认为"三生万物"是道家思想,其实,早在道家思想产生之前,汉字构形中早就已隐含"三生万物"的意识。通过对有关汉字的分析说明汉字产生之初即已有此种概念,这对于了解汉字和哲学史均有裨益。
关键词
“三
”
“彡部文字”
“三
叠同体品字形”
“俗字”
“三生万物”
Keywords
"three"
"Chinese character"
"the charactercharacters"
"the three begets all things of the world"pyramided by three same symbols"
"popular form of
分类号
H122 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
“三生万物”对世界前沿科学研究的启示
2
作者
李玉山
机构
辽宁渤船重工有限责任公司企管处
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2003年第3期10-12,共3页
关键词
“三生万物”
生
命运动
老子
“干细胞”
生
物学
分类号
Q-0 [生物学]
B223.1 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
“三生万物”:全员育人导师制的意蕴、内涵和实践突破
3
作者
王萍
唐智彬
机构
华南师范大学教育科学学院
湖南师范大学职业教育研究所
出处
《中小学班主任》
2023年第13期50-52,共3页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“中外优秀教育电影教育价值观辨析及电影教育实践研究”(项目编号:2020YQJK225)研究成果之一。
文摘
在“双减”政策、“三孩”政策出台的背景下,“家校社”协同育人已然成为我国基础教育改革的热点议题。全员育人导师制的概念也被赋予了新的时代内涵:“全员”不仅指学校的全体教师,还应使家长、社区成员成为促进学生健康成长的“家长导师”和“社会导师”;通过师生相向匹配、家校精诚合作、调用社会资源和完善评价体系等方式,建立“家校社”协同育人新格局,形成全员、全程、全方位的“三全育人”新生态。
关键词
全员育人导师制
“家校社”协同育人
三
全育人
“三生万物”
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
从汉字构造看“三生万物”思想
王君君
《西昌学院学报(社会科学版)》
2016
0
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职称材料
2
“三生万物”对世界前沿科学研究的启示
李玉山
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
“三生万物”:全员育人导师制的意蕴、内涵和实践突破
王萍
唐智彬
《中小学班主任》
2023
0
原文传递
已选择
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参考文献
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