基于“三知”教研视角的县域高中物理大单元实验教学设计探索与实践路径

新一轮的课程改课,是挑战也是机遇。物理学离不开科学实验,实验是学习物理的基础和重要方法,实验可以培养学生的动手能力,发挥学生在课堂上的主导作用,在实验科学探究过程中更是培养学生科学探究核心素养的重要手段。“三知”教研文化以知命题、知教材、知学科核心素养为载体开展教学研究。新课程背景下大单元教学也在我们县域普通高中盛行,本文浅谈基于“三知”教研视角的县域高中物理大单元实验教学设计探索与实践路径。

以“三知”教研驱动县域高中青年教师专业发展研究

教而不研则浅,研而不教则空。青年教师是学校的未来,是学校发展的不竭动力。青年教师的专业发展关乎一所学校兴衰,提升青年教师专业化水平是所有学校的首要任务。针对当前县域高中受多因素影响,教研形式单一、教研文化薄弱、教研效果不佳等问题,青年教师专业发展面临诸多挑战。为探索一条适合县域高中青年教师专业发展水平的教研路径,本文以知命题、知教材、知学科核心素养的“三知”教研文化为载体,以青年教师在落实学科核心素养目标中实现其自身教师专业发展为建设目标,引导教研组以知命题、知教材、知学科核心素养为核心研究任务,开展集体备课、课例研究、研讨课等教研活动,促进青年教师学科教学能力的提升,最终在落实学科核心素养中实现青年教师的专业发展。