“三新”背景下高中政治大单元教学的“三破三立”

在新课标、新教材、新高考的背景下,我国高中思政课堂正经历由知识教育向核心素养培育的深刻变革,其核心目标在于深入挖掘政治学科的育人潜力,全面提升学生的政治素养。为了适应这一转变,高中思政教师应顺应时势,勇于突破传统讲授式教学,充分发挥学生的主体作用,紧贴政治学科素养,紧扣大单元主题,以“三新”为引领,创新思政课堂教学模式,确立新理念、设定新目标、构建新规范,使政治大单元教学展现崭新风貌。

基于“三破三立”的线上线下混合教学模式探究——以“宏观经济学”课程为例

“宏观经济学”是本科院校经管类专业的必修课程,对商科人才培养目标的达成起到了重要的支撑作用。传统宏观经济学在教学形式、教学内容、教学关系等方面存在三大“痛点”——承余创亏,纸数平行;虚强实弱,轻情重智;以教代学,师生分离。聚焦三大“痛点”,对教学内容、组织形式、教学活动、教学方法、教学评价等方面进行了深度改革与探索,并积极完善线上线下混合教学模式,将能力培养贯穿学生培养的全过程,提升学生的专业素质和实践能力。