“三科”统编教材:内容特征、价值维度与实践路径

"三科"统编教材已在义务教育阶段的起始年级投入使用,结合国家的新思想形成了新内容,呈现出新特征,即时代性、思想性、实践性。"三科"统编教材的新内容与新特征需要新的价值引领,主要包括价值目标、价值尺度和价值取向。为了更好地落实"立德树人"的根本任务,提高统编教材的实施成效,需政府、社会、学校等各方联动,形成合力,建立纵向数据库,加强基础设施建设,做好"三类"培训工作,融合立德树人于生活实践。