分组教学中学生“三级”评价体系探索

分组教学是目前职业教育中常采用的教学模式,本文总结了建筑工程施工专业学生采用帮扶式的分组模式进行"全程小组围坐式"教学改革尝试经过与效果,认为采用教师评价、组长评价、组员互评的三级评价模式,能更好地调动学生的学习积极性,及时记录了学生的表现状况,提高了教学效果。