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题名“三线合一”之妙用
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作者
张清华
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出处
《现代中学生(初中学习版)》
2004年第4期23-23,共1页
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关键词
等腰三角形
高
中线
顶角平分线
“三线合一”
初中
数学
几何证明题
解法
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名利用“三线合一”证题
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作者
于莹
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机构
山东省梁山杨营中学
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出处
《初中生数学学习(初二版)》
2003年第11期17-18,共2页
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关键词
三角形
“三线合一”
初中
数学
几何证明题
证明方法
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名构筑“三线合一”惩防体系 为企业健康发展护航
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作者
孙运超
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机构
山东能源淄矿集团葛亭煤矿
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出处
《中国煤炭工业》
2015年第2期42-44,共3页
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文摘
煤炭企业加强党风廉政建设和反腐倡廉工作,是充分发挥党的政治核心作用,密切党群关系、维护稳定、加快发展的重要保障。山东能源淄矿集团葛亭煤矿在企业战略发展和经营管理中,把党风廉政建设和反腐倡廉工作定位于"明确规范,堵塞漏洞,防范风险,保障安全",确定了"认识是前提,教育是基础,制度是保证,监督是手段"的惩防体系思路,进一步完善各项规章制度。
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关键词
惩防体系
“三线合一”
企业健康
反腐倡廉工作
党风廉政建设
护航
政治核心作用
企业战略发展
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分类号
F426.21
[经济管理—产业经济]
D262.6
[政治法律—中共党史]
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题名正确认识等腰三角形的“三线合一”
- 4
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作者
顾跃进
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机构
江苏省兴化市缸顾中心校
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出处
《数理天地(初中版)》
2014年第11期6-7,共2页
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文摘
“三线合一”是等腰三角形特有的性质,即等腰三角形底边上的中线、顶角的平分线、底边上的高线互相重合.
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关键词
“三线合一”
等腰三角形
平分线
中线
高线
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名巧用“三线合一”定理证题
- 5
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作者
侯明辉
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机构
辽宁省岫岩满族自治县龙潭中学
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出处
《数学学习与研究(初中)》
2002年第11期6-7,共2页
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关键词
“三线合一”
中学
数学题
几何问题
解题方法
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名从“三线合一”到“五线合一”、“四心共线”
- 6
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作者
赵庚新
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机构
浙江省东阳市教研室
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出处
《初中数学教与学》
2000年第1期29-32,共4页
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文摘
“三线合一”是等腰三角形的一个重要性质.由等腰三角形“三线合一”可得到等腰三角形的顶角平分线、底边上的高线、底边上的中线所在的直线与底边上的垂直平分线和等腰三角形的对称轴“五线合一”;由等腰三角形的这些性质还可以得到等腰三角形的外心、内心、重心、垂心“四心共线”,
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关键词
“三线合一”
等腰三角形
共线
垂直平分线
角平分线
垂心
外心
对称轴
顶角
高线
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
O123
[理学—基础数学]
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题名活用三线合一定理证题
- 7
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作者
彭现省
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机构
安徽省灵璧县黄湾中学
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出处
《数理天地(初中版)》
2022年第3期5-6,共2页
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文摘
等腰三角形底边上的中线、顶角平分线、底边上的高互相重合,亦称为“三线合一”定理.若能灵活运用这一定理,可以巧妙而简捷地证明等腰三角形中的许多问题,下面举例说明,希望同学们能够从中得到有益的启示,提高证题技巧与应用能力,开发创新思维.
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关键词
等腰三角形
创新思维
三线合一
证题技巧
“三线合一”定理
灵活运用
顶角平分线
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名巧用三线合一定理
- 8
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作者
华兴恒
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机构
安徽省灵璧县黄湾中学
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出处
《数理天地(初中版)》
2011年第11期15-15,14,共2页
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文摘
等腰三角形底边上的中线、顶角平分线、底边上的高互相重合,这就是“三线合一”定理.用这一定理,可以简捷地求解关于等腰三角形的许多问题.
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关键词
“三线合一”定理
等腰三角形
巧用
顶角平分线
中线
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名等腰三角形“三线合一”的应用
- 9
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作者
董迎新
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机构
湖北省潜江市高石碑二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2003年第8期29-29,共1页
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文摘
等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.即“三线合一”,这是等腰三角形的一条重要的性质.理解这条性质,可以得到如下一些结论.
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关键词
等腰三角形
“三线合一”
应用
初中
数学
几何证明题
解法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名简析等腰三角形“三线合一”性的逆定理及其应用
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作者
刘家良
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机构
天津市静海县沿庄镇中学
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出处
《数理化学习》
2016年第4期4-5,共2页
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文摘
以等腰三角形"三线合一"的逆命题为切入点展开探究.三角形的角平分线及该角对边的高线重合,或一边的中线及该边的高线重合时,都易证该三角形为等腰三角形.而三角形的角平分线及该角对边的中线重合时的探究要复杂些,过中点向该角的两边作垂线段为辅助线,利用三角形全等证角等.命题的正确性说明属于"边边角"情况的两个三角形未必不全等.4个例题,展示了"角平分线+高线等腰三角形"的应用.
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关键词
“三线合一”性的逆定理
探究
应用
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“三线合一”定理的拓广
- 11
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作者
朱榕生
笪祖辉
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机构
江苏省东台市教研室
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出处
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2003年第3期59-59,共1页
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关键词
数学
几何
教学
解题
初中
“三线合一”定理
等腰三角形
性质
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名等腰三角形“三线合一”逆命题的证明及应用
被引量:1
- 12
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作者
宋盛华
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机构
甘肃省武威市第十三中学
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出处
《中学生数学(初中版)》
2013年第9期13-15,共3页
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文摘
等腰三角形的三线合一性质,学生都易掌握并能正确应用,但是围绕等腰三角形逆命题的证明及应用.学生就理解的不那么透彻.笔者认为,因为这种逆命题虽然不能作为定理用,但它在解题中非常常见.掌握了它,可以为我们解题增加一种重要思路.它有以下几种形式:
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关键词
等腰三角形
逆命题
“三线合一”
应用
证明
学生
解题
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名等腰三角形的形外“三线合一”
被引量:1
- 13
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作者
吴远宏
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机构
辽宁省大连三洋压缩机有限公司
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出处
《中学生数学(初中版)》
2015年第7期18-18,共1页
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文摘
初中教材介绍了等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线“三线合一”,这里称为形内“三线合一”;下面给出另外的“三线合一”,即:等腰三角形过顶点的外角平分线、过顶点的外接圆切线、过顶点平行于底边的直线“三线合一”,本文称为形外“三线合一”.
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关键词
等腰三角形
“三线合一”
顶角平分线
外角平分线
初中教材
顶点
外接圆
中线
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名从“三线合一”到“五线合一”“四心共线”
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作者
赵庚新
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出处
《初中数语外辅导》
2000年第1期10-11,共2页
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文摘
“三线合一”是等腰三角形的一个很重要性质,应用比较广泛.由等腰三角形可以进一步联想拓展.可以得到等腰三角形的顶角平分线、底边上的高线、底边上的中线所在的直线与底边上的垂直平分线和等腰三角形的对称轴“五线合一”。
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关键词
“三线合一”
等腰三角形
垂直平分线
共线
角平分线
直线
高线
联想
重要性
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名“三线合一”性质的逆命题及其应用
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作者
陈德前
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出处
《山西教育(管理版)》
2003年第18期23-23,共1页
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关键词
“三线合一”
性质
逆命题
应用
等腰三角形
顶角平分线
初中
数学
平面几何题
解法
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名等腰三角形“三线合一”定理的应用
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作者
金多喜
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机构
辽宁
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出处
《初中数语外辅导》
2000年第11期7-7,共1页
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文摘
等腰三角形性质定理:等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合,称为“三线合一”定理.它在“三角形”这章及以后的学习中有很多应用,在证明线段垂直平分问题中有着特殊作用.
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关键词
“三线合一”
等腰三角形
“三角形”
定理
线段
平分线
特殊作用
学习
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名江苏省泰州市“三线合一”加强“第一书记”管理
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作者
曾帅
柏巍
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机构
泰州市委组织部
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出处
《党建文汇(上半月)》
2016年第1期25-25,共1页
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文摘
泰州市出台《驻村“第一书记”管理办法》,为奔赴薄弱村担任“第一书记”的384名机关干部保驾护航。
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关键词
“三线合一”
泰州市
书记
管理
江苏省
机关干部
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分类号
D630.3
[政治法律—中外政治制度]
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题名灵活运用“三线合一”性质
- 18
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作者
黄细把
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出处
《初中生之友(青春号)(中)》
2011年第10期25-27,共3页
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文摘
“三线合一”性质是等腰三角形所特有的性质,指的是等腰三角形底边上的中线、顶角的平分线、底边上的高线互相重合。运用该性质解题时,要注意如下三方面:
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关键词
“三线合一”
性质
等腰三角形
平分线
中线
高线
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名等腰三角形“三线合一”的妙用
- 19
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作者
陈泽宁
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机构
广东省台山市任远中学
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出处
《初中数学教与学》
2013年第9期7-8,共2页
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文摘
等腰三角形底边上的中线、底边上的高及顶角的角平分线是互相重合的.我们把等腰三角形的这一性质简称为“三线合一”,这是等腰三角形的重要性质.本文例说这一性质在解题中的运用.
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关键词
等腰三角形
“三线合一”
妙用
角平分线
性质
中线
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名利用“三线合一”定理巧解题
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作者
喻俊鹏
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出处
《初中生之友(青春号)(中)》
2012年第10期20-21,共2页
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文摘
在人教版教材八年级《数学》上册第50页中,通过折纸实践与推理证明.得到一个重要结论:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合,即得到“三线合一”性质定理。运用此定理可巧妙解答与等腰三角形有关的一类问题,下面以一道中考题为例。
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关键词
“三线合一”定理
等腰三角形
解题
利用
人教版教材
顶角平分线
《数学》
推理证明
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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