产出导向下的“两段六步”教学模式建构研究

构建科学适用的教学模式,有利于转变教育思想、创新教学方法、激发课堂教学内生动力,从而全面推进学校教育教学改革,切实提高教育质量。本文阐述了产出导向下的"两段六步"小学教学模式的建构,以期为该领域的相关研究提供借鉴。

初中语文“三维两段”教学模式初探

“备写三维导学案，开展两段式教学”教学模式（以下简称“三维两段”式教学）是我校针对“教师讲得多，学生无兴趣”等课堂低效行为，不断探索、实践，提炼出的教学模式。“三维导学案”是指预习案、学习案和反馈案。“预习案”是教师根据教材要求、教学目标和学生已具备的学习能力，精心设计编写的学案，主要以问题或练习的形式引领学生自主学习教材。“学习案”是根据教学目标、教学重难点等设计编写，供学生课堂自主学习、合作学习、探究性学习的方案。“反馈案”是学生在完成预习案、学习案之后，供学生尝试练习，生成能力、检测学习效果的题组。

职业院校专业课在线教学模式的构建

在新冠肺炎疫情防控期间实施在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”,是当前全国职业院校开展教学面临的重大问题和挑战。针对职业院校专业课在线教学的实践问题,结合职业院校专业课教学要求和特点,依据建构主义学习理论、人本主义学习理论和行动导向教学理论,构建了“三维两段六步”专业课在线教学模式,旨在为全国职业院校在疫情防控期间开展专业课在线教学提供理论指导和实践借鉴。