大学英语“三维二位一体”教学体系的创新与探索

大学英语“三维二位一体”教学体系包含“课堂教学”“网络教学”“课外实践”三维教育空间和“教师主导”“学生主体”两个教与学的主体地位。“三维”和“二位”集中体现了“提高语言综合运用能力、训练跨文化沟通能力、提升综合职业发展素养”的“一体”目标,有助于语言技能习得和人文素质教育的有机融合。通过实践,该教学体系实现了传统教学与新兴手段的紧密结合,提高了学生语言学习成效,有效激发了其学习知识和提升技能的主动性,达到了良好的教学效果。

“三维二位一体”教学模式在英美文学教学中的应用

本研究以我校英语专业08级和09级大三学生为研究对象,重点探讨基于建构主义和人本主义学习理论的"三维二位一体"教学模式在英美文学教学中的应用情况。本课题进行了历时两年的教学实验。实验结果表明,与传统教学模式相比,"三维二位一体"教学模式提高了教学评价和教学效果,具体表现在学生对教学模式、教学内容、教学手段和评价方式上的反馈变化及学生对文学作品理解与分析能力上的变化。