关于构建高校心理健康教育三维立体模式的思考

研究高校心理健康教育模式是当前中国大学生心理健康教育理论与实践发展的需要。在现阶段,应积极倡导以心理辅导与咨询为"点",以心理健康教育课程为"线",以心理健康教育实践活动为"面"的三维立体的心理健康教育模式。

对构建高校心理健康教育三维立体模式的思考

研究高校心理健康教育模式是当前中国大学生心理健康教育理论与实践发展的需要。在现阶段,要积极倡导以心理辅导与咨询为“点”、以心理健康教育课程为“线”、以心理健康教育实践活动为“面”的三维立体的心理健康教育模式。

“三维立体式”基础教育双语师资培养模式的探索与实践——以长春师范学院为例

双语教学不是通过语言课程来实现语言教育。而是强调用外语进行非语言学科知识的教学。因此，双语教学对师资要求很高。纵观全国诸多省市的中小学双语教育可知，缺乏合格的双语师资一直是制约双语教育发展的瓶颈。要实施双语教育，就必须调整师范院校现有的双语师资培养模式，构建适合我国基础教育双语教育发展需求的师资培养模式，

《新媒体运营》三维立体漏斗式创新课程模式的构建与研究

近年来我国高等职业院校商科类专业学生就业压力的逐渐增加,“双创”成为学生毕业后缓解就业压力的重要途径。高等职业院校作为“双创”教育的主要的实施者,如何构建适合高等职业院校开展“双创”教育实践的教学模式对大学生实施有效的培养,是当前高等职业院校须待解决的问题。而随着新媒体时代的到来,传统媒体的信息传输方式发生了巨大的改变,人们的生活习惯、思想观念也发生了巨大的改变。因此,利用新媒体的实践教学可以吸引学生对创新创业教育的关注,新媒体手段将可以在拓宽学生创业途径、创新创业教育训练、推进创业成果转化等方面起到良好的促进作用。

思政教育融入道德与法治理念三维透视

思政教育在育人工作中的优势日渐凸显。思政教育应主动适应新时代人才培养需求,将学生作为课堂教学的绝对主体,将思政课堂作为提升学生道德与法治理念和行为的重要渠道,并结合道德与法治教学要求,逐步革新原有授课模式,注重理念培育和实践运用相结合,增强道德和法治教学的实质性功用。道德与法治教育注重传授学生道德与法治知识、引导学生将道德与法治理念外化为行为准则,在内容、目标等方面与思政教育有很多共同之处,向广大学生群体传递道德与法治理念是思政教育必须高度重视并且贯彻落实的教学任务。

三维立体德育模式的建构策略

海东中学确立了“幸福教育”的德育课程理念，把培养学生正确的幸福观和幸福感作为教育的核心，制定了“健康第一、人格健全、学习有效”的“三维”育人目标，用优质教育开启学生的幸福人生。

谈多元智能理论指引下的“三维立体”素质教育课程体系建设

“大众创新”是当前时代的主题，对于国家和民族的兴旺发展、创新发展意义斐然；对于我们教育事业的发展进步而言，其价值同样显著。很多在传统视角下的教育难题，通过教育实践者在创新思维引领下的变革实践，其问题症结都将会迎刃而解。这里，几位优秀的一线教育工作者，以他们敢于探索、勤于尝试的变革精神，针对如何推进素质教育、促进中学生全面发展；如何依托生活中的现实问题，推进研究性学习；如何优化传统教学模式，提高课堂教学效率；如何运用元认知策略，提升英语听力教学有效性；如何针对高中不同年级学生的特点，开展有针对性的发展指导等教育难点问题，提出了创造性的问题解决方案。

新时期构建高校学生教育管理模式的新视野

解放思想,更新观念,主动适应形势发展需要,积极构建新时期高校学生教育管理新模式,成为高校学生教育管理改革的核心内容。通过重构逐步实现职责划分的“模块化”、工作格局的“立体化”、队伍建设的专业化、教育管理的人文化、行为调控的法治化和信息管理的现代化,将具有十分重要的意义。

应用型学前教育专业实践能力培养模式研究

应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保障培养质量,通过专业展示提升综合素养。

“三维立体”模式创新青少年法治教育

新时代对改革创新青少年法治教育工作提出了新要求。以"三维立体"法治教育模式对教学元素进行优化组合,让"叙事、阅读、体验"三位一体,丰富教育手段,使"课内课外、线上线下、师生生生"立体交叉,拓展教育维度,可切实增强青少年法治教育的针对性和实效性,提升法治教育水平。

“三维立体式”双语师资培养模式研究

我国双语教育的实施是当前经济全球化快速发展和我国改革开放的必然产物，是培养国际复合型人才的必然选择．纵观诸多省市的中小学双语教育可知．缺乏合格的双语师资一直是制约我国双语教育发展的瓶颈。长春师范学院多年来坚持双语师资培养的实践与探索，通过对职前教师（在校师范生）的双语师资培养实践，逐渐摸索出适合双语教育发展需求的基于建构主义理论的“三维立体式”双语师资培养模式。

小课题促进教师发展的三维立体循环模式实践研究

提高教师素质是教育管理者工作的重中之重,提高教师的科研能力可促进教师专业化的发展。构建小课题促进教师发展的“FAS”三维立体校本科研循环模式,把小课题研究有机结合起来,以小课题研究促进教师专业发展。把小课题成果活化为活生生的力量,管理者以对小课题研究的规范管理提升自身管理水平和研究水平,优化管理环境,提高学校管理质量。

沈阳市中小学生健康现状的分析与对策

本文以沈阳市1980—1991年中小学生12种常见病的数据资料为基础,以“格林”模式为理论框架,从健康教育的角度出发进行系统分析进而说明通过健康教育的“知、信、行”干预的必要性和有效性。