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校园足球开展过程中“三缺一乱”问题的解决策略
1
作者
陈永炮
《新课程研究》
2021年第29期27-28,共2页
当前,校园足球在开展过程中存在“三缺一乱”(师资缺、场地缺、时间缺、教学混乱)问题,如不积极采取有效措施予以解决,校园足球将难以获得良好发展。为此,文章从校园足球的实施主体——学校出发,以“三个坚持”(坚持初心使命、坚持问题...
当前,校园足球在开展过程中存在“三缺一乱”(师资缺、场地缺、时间缺、教学混乱)问题,如不积极采取有效措施予以解决,校园足球将难以获得良好发展。为此,文章从校园足球的实施主体——学校出发,以“三个坚持”(坚持初心使命、坚持问题导向、坚持精准施策)为指导思想提出解决策略。
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关键词
校园足球
“三缺一乱”问题
解决策略
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职称材料
题名
校园足球开展过程中“三缺一乱”问题的解决策略
1
作者
陈永炮
机构
广东省汕头市澄海中学
出处
《新课程研究》
2021年第29期27-28,共2页
基金
2019年广东省校园足球教科研普通课题“汕头市高中学段校园足球高效教学研究”(课题编号:19SXZPT014)的阶段性研究成果。
文摘
当前,校园足球在开展过程中存在“三缺一乱”(师资缺、场地缺、时间缺、教学混乱)问题,如不积极采取有效措施予以解决,校园足球将难以获得良好发展。为此,文章从校园足球的实施主体——学校出发,以“三个坚持”(坚持初心使命、坚持问题导向、坚持精准施策)为指导思想提出解决策略。
关键词
校园足球
“三缺一乱”问题
解决策略
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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操作
1
校园足球开展过程中“三缺一乱”问题的解决策略
陈永炮
《新课程研究》
2021
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