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“三翼联动”构建初中英语课后作业多元化体系
1
作者
潘哲菲
《广西教育》
2023年第31期93-95,共3页
本文认为通过“教师、学生、家长”三大主体共同参与,形成“三翼联动”,构建科学有效的初中英语课后作业体系,有助于真正实现作业“减负提质”的目标。
关键词
“双减”
“三翼联动”
多元化
初中英语
课后作业
下载PDF
职称材料
题名
“三翼联动”构建初中英语课后作业多元化体系
1
作者
潘哲菲
机构
南宁市第三中学
出处
《广西教育》
2023年第31期93-95,共3页
文摘
本文认为通过“教师、学生、家长”三大主体共同参与,形成“三翼联动”,构建科学有效的初中英语课后作业体系,有助于真正实现作业“减负提质”的目标。
关键词
“双减”
“三翼联动”
多元化
初中英语
课后作业
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
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作者
出处
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1
“三翼联动”构建初中英语课后作业多元化体系
潘哲菲
《广西教育》
2023
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