数字化视域下高职院校艺术设计专业产教“三融合”模式创新研究

在数字化视域下,聚焦职业教育特色,紧紧围绕艺术设计专业特色进行创新改革势在必行。基于此,以南京信息职业技术学院数码艺术学院为例,通过艺术教育、技能培养、社会服务“三融合”教学模式的建立,形成“三融合”相互支撑和促进的良性互动关系;通过构建企业深度参与的应用型人才培养协同育人机制,为高职艺术设计专业教学提供新型产教融合建设路径。

高职院校“三融合”发展机制下学生职业能力提升的特点及路径

“三融合”发展机制是针对现代职业教育不能很好地适应社会发展对人才素质的要求而提出的,同时也是基于信息全球化的社会背景提出的,是以信息技术为支撑的创造性运用,其基本内容包括学历教育与非学历教育的融合、远程教育与职业教育的融合、信息技术教育与职业教育的融合,这些基本内容从本质上是基于职业学校学生职业素质全面提高的需要,是“育人为本”教育教学理念的体现。

高职院校测绘专业“三融合”党建育人机制的实践与研究--以石家庄铁路职业技术学院测绘工程系为例

通过对“三融合”党建育人机制内涵的理解,明确了高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制的重要意义,在分析高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制中存在问题的基础上,结合石家庄铁路职业技术学院测绘工程系构建“三融合”党建育人机制的实践,积极探索高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制的实践策略。以期充分发挥新时代高职院校党建的引领作用,扎实开展形式多样的学习教育活动,为实现立德树人的党建育人目标创设多元主体协同参与的新格局。

新医科视域下解剖学课程“三融合”教学机制的创新

解剖学作为医学科学的基础课,是连接基础课与临床课的一道桥梁。在新医科视域下,医学生在解剖学课程理论与实践技能方面需要齐头并进,不仅要具备基本的解剖学课程知识,还要借助实践课巩固所学知识、掌握技能;不仅要以临床问题为导向强化基础课程理解,还要在临床实践中增强创造力与应变力;不仅要注重课内课堂的学习,还要在校内外第二课堂中拓展知识应用能力。基于此,文章结合系统解剖学课程的教学改革,围绕理论与实践融合、基础与临床融合、课内与课外融合等模式,探讨培养应用型医学人才的具体策略。

聚焦“三融合”实施中职音乐跨学科教学

新时代中职教育着重培养复合型、创新型人才。单学科“单打独斗”课堂教学已经不符合新时代对中职教育的要求。中职音乐课堂教学要落实新课标教学理念,基于生情及学情,服务于学生的职业发展需要,聚焦“三融合”,即与其他艺术、学科及所学专业融合,实施中职音乐跨学科教学,以提升学生音乐审美综合能力,发展学生的跨学科综合素养。

融媒体中心“五破五立”“三融合”发展探微

市级融媒体中心是区域亚中心的重要主流媒体。在媒体融合改革发展的当下,如何破局创新已成为市级融媒体中心发展的当务之急。文章通过探讨“五破五立”“三融合”发展,实践了市级媒体中心融合改革发展的路线图,期许其有他山之石的功效。

基于“三融合”的高校创新创业教育生态系统建设研究

为解决高校的创新创业教育理念不够成熟、体系不够完善、与创业教育生态系统未构建起来的问题,本文站在“三融合”(产教融合、校院融合、赛教融合)的角度,建立以培养创新创业人才为目标的教育系统。从教育政策、教育手段、教育载体三个角度构建基于“三融合”的高校创新创业教育生态系统,构建了“三阶段”高校创新创业教育模型,形成基于“三融合”的高校创新创业教育生态系统的特色高校创新创业教育体制。

现代职业教育“三融合”发展机制及其实现路径

文章提出"职业教育与远程教育相融合、学历教育与非学历教育相融合、信息技术与教育教育相融合"的"三融合"发展机制模型,并指出加强资源整合和理论研究探索、加强人才培养模式改革创新、加强信息化能力及基础建设等实现路径,以期对建成融职业教育、高等教育和继续教育于一体的新型大学提供借鉴。

科技、金融、产业“三融合”的广东实践

科技、金融与产业融合创新发展是推动广东经济实现跨越式发展的关键推动力。本文将基于目前广东科技、金融、产业三融合的基本现状及存在的问题,依据产业发展和技术创新的复杂性和动态性特征,提出未来广东推动三融合全面发展的基本想法与思路。

高职市场营销专业“三融合”人才培养模式研究

本文针对当前高职市场营销专业人才培养中存在的主要问题，提出了“三融合”人才培养模式，并结合浙江经贸职业技术学院的实践，对“三融合”模式的内涵与成效进行了分析。认为该模式是一种符合高职教育特征和市场营销专业特点的人才培养模式。

特色与机制——落实“三融合”思路的途径探究

自党的十八届三中全会召开以来,深化教育领域综合改革从愿景向现实转变。重庆广播电视大学通过认识和理解互联网时代办学的特征,结合自身特色,提出了"三融合"发展思路。要实现"三融合"思路下的教学机制改革,需要以自身的机制建设、人才培养质量系统化提升机制建设、科研与教学良性互动促进机制建设、文化形成与学校建设协同创新机制建设为基本发力点,实现制度与机制建设的匹配,加强确保机制效用的制度系统性建设,合理使用技术,建立有效的反思机制来保障"三融合"思路的落实。

“三融合”模式在表面工程技术课程教学中的应用

表面工程技术是现代工业发展的主要支柱之一。为激发学生学习兴趣,改善课程教学现状,促进大学生创新创业教育,探索并总结出"三融合"教学模式,即不同院系融合,教学与科研融合,课内与课外融合。实践表明,教学模式的改变,有利于培养学生的创新创业意识,提升自主学习能力和实践动手能力。

开放大学新型行业学院发展模式与路径研究——重庆广播电视大学建筑工程学院基于“三融合”的探索实践

为向开放大学转型发展,重庆广播电视大学提出了远程教育与职业教育相融合、学历教育与非学历教育相融合、信息技术与教育教学相融合的"三融合"发展战略,指导"一体多元"的开放大学办学体系建设。重庆广播电视大学建筑工程学院确立了"远程教育和职业教育融合,助推行业发展"的试点工作主题,创新思路,整合资源,对接产业,在探索新型行业学院发展模式方面作了积极探索实践,以期为开放大学办学体系及基层学院建设提供有益的借鉴。

基于学科竞赛的“三融合”创新人才培养模式构建与探索——以广告学专业为例

学科竞赛是高等教育内容及教学方法改革的一个重要载体,是检验高校创新人才教育质量的重要标准之一。学科竞赛有利于提高教育质量,改进教学手段,锻炼学生理论联系实践的能力,其搭建起了高校、企业与市场联系的桥梁,对创新人才的培养有显著的促进作用。实践证明,以学科竞赛为导向的“三融合”培养模式的构建,符合互联网时代国家对新文科建设发展的要求,对于学生在视野拓展、科研实践及创新创业方面都有不同程度的训练与提高,为培养创新人才做了积极且有益的探索。

湾区开放教育在职幼儿教师“三融合”育人模式的实践研究

《粤港澳大湾区发展规划纲要》中强调,要将粤港澳大湾区打造成教育和人才高地,广州作为湾区的综合性门户城市,承担着重要的任务。学前教育是国民教育体系奠基部分,是终身学习的开端。党的十九大提出要办好学前教育、实现幼有所育。要实现十九大的要求,加强幼儿教师师资队伍建设,培养一批合格的幼儿教师是关键所在。根据教师专业发展理论、教师效能感理论与知行合一理论,提出以在岗学历提升和在职素养提高互通互联为着力点,创新幼儿教师在职培养的育人新理念。探索构建教学内容、教学方式和学习环境整合的“三融合”的在职教师育人模式。建立了管理制度、实施机构、学习空间多元保障机制,使“三融合”模式成为培养在职幼儿教师的重要载体,为湾区培养优秀的幼儿教师提供了新思路。

“三融合”模式下技能型社团和技能大赛共促人才培养

本文介绍了技能型学生社团和技能大赛在职业院校学生技能培养中的作用,通过实践得出"三融合"模式下两者共同促进高职人才培养的质量。

卫生类高职院校实践教学“三融合”模式探索

实践教学是培养高职生扎实的技术技能、良好的职业精神的必要途径。分析了卫生类高职院校实践教学的现状,探索了专业课实践教学与思政课实践教学融合,校内实践教学与校外实践教学融合,实践教学基地与实践教学中心融合的实践教学"三融合"模式。

“三融合”式大学生文化自信教育模式的探索与实践——以河北北方学院法政学院为例

培育和弘扬社会主义核心价值观是当前高等教育的重要使命,而文化自信的培育对价值观自信的形成具有先导作用。大学生作为国家和民族的未来与希望,培育其具备牢固的文化自信与价值观自信是当下大学生思想政治教育的着力点。河北北方学院法政学院通过"三融合"式大学生文化自信教育,将文化自信融入到学生的品德修养、学业提升与能力储备中,通过正确的文化价值观引领学生的发展方向,丰富的实践活动增强学生的文化自信意识,浓厚的学术研究培养学生的文化创新能力,为全方位提升大学生文化自信作出了积极的探索。

高校艺术类教师科研能力提升“三融合”路径的研究

在建设高校艺术类教师队伍的实践中,培养教师科研能力,促进教师科研能力的提升,有助于构建高素质的艺术类教师队伍,全面提高高校艺术类教育质量。从提升高校艺术类教师科研能力入手进行研究,重点对艺术类教师科研能力的培养和措施进行了系统的论证,从促进知识教育与能力培养融合、促进组织建设和制度管理融合、促进校内培训和社会实践融合的“三融合”视角进行了深入分析,希望能够为新时代高校艺术类教育活动的开展提供师资队伍的保障,有效促进艺术类教育指导工作的科学发展。

基于“三务融合”的公立医院高质量发展策略研究——以泰州市人民医院为例

公立医院党务、业务和服务工作同频共振、融通促进是推动公立医院高质量发展的重要抓手。进入新发展阶段,部分公立医院对党务工作的统领性、业务工作的根本性、服务工作的中心性,即“三务融合”还存在不同程度的认识差距。基于此,文章以泰州市人民医院为例,以其党务、业务、服务“三务融合”的务实实践探索,为推动公立医院高质量发展提供参考。