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“三视”策略处理早读中“捣乱”现象的思考
1
作者
李培珍
林安青
《教师》
2018年第14期115-116,共2页
早读中"捣乱"现象是指晨读中突发的教师意料之外的情况。学生的人生旅途中、在校的每一天中,总会发生这样或那样的事。而人际交往中的"同伴间冲突"就是一种常见的现象。这需要班主任去正确教育引导学生,然而正确的教育要谨慎地选择...
早读中"捣乱"现象是指晨读中突发的教师意料之外的情况。学生的人生旅途中、在校的每一天中,总会发生这样或那样的事。而人际交往中的"同伴间冲突"就是一种常见的现象。这需要班主任去正确教育引导学生,然而正确的教育要谨慎地选择正确的方法。文章针对早读"捣乱"现象提出了"三视"策略的思考。
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关键词
“三视”策略
晨读
教育良机
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职称材料
题名
“三视”策略处理早读中“捣乱”现象的思考
1
作者
李培珍
林安青
机构
浙江省丽水市秀山小学
浙江省泰顺县育才小学
出处
《教师》
2018年第14期115-116,共2页
文摘
早读中"捣乱"现象是指晨读中突发的教师意料之外的情况。学生的人生旅途中、在校的每一天中,总会发生这样或那样的事。而人际交往中的"同伴间冲突"就是一种常见的现象。这需要班主任去正确教育引导学生,然而正确的教育要谨慎地选择正确的方法。文章针对早读"捣乱"现象提出了"三视"策略的思考。
关键词
“三视”策略
晨读
教育良机
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“三视”策略处理早读中“捣乱”现象的思考
李培珍
林安青
《教师》
2018
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