“三解法”在古诗教学中的运用

“三解法”是以“意解”通晓诗意、“画解”再现诗景、“情解”感悟诗情为鉴赏逻辑的古诗教学策略,在由浅入深、环环相扣的解诗过程中让教学内容有侧重点、教学形式有兴趣点、教学过程有共鸣点,以此提升学生学习古诗的兴趣,增强学生对古诗的理解能力和运用能力,并最终实现语文核心素养的培养目标。以《望岳》《钱塘湖春行》为例,探索“三解法”在古诗教学中的运用策略。

针刀“三步缓推分层松解法”治疗神经根型颈椎病临床随机对照研究

目的:观察针刀“三步缓推分层松解法”治疗神经根型颈椎病的临床疗效。方法:将60例神经根型颈椎病患者随机分为针刀组与针灸组,每组30例。针刀组给予针刀“三步缓推分层松解法”治疗,针灸组给予针刺和艾灸治疗。观察两组患者治疗后视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)、田中靖久颈椎病症状量表评分变化情况。结果:针刀组治疗后、治疗后6个月VAS评分低于针灸组,田中靖久症状评分高于针灸组,差异有统计学意义(P<0.05);针刀组有效率为100.00%,针灸组有效率为83.33%,针刀组有效率高于针灸组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针刀“三步缓推分层松解法”治疗神经根型颈椎病,能改善患者症状,减轻患者疼痛。