点亮阅读智慧 构建“三读三练”“融·乐”课堂

笔者在课堂教学中尝试以“阅读材料”为载体,以“小组合作学习”为形式在小学中高年级开展“三读三练”数学阅读“融·乐”课堂模式的研究,以打造“研学后教”升级版的“三融·六乐”课堂:在“初读—细读—研读”材料过程中,进行“三融”教学,激发学生“六乐”,有效激发学生数学学习兴趣的同时促进数学阅读方法的提升,最终提高学生核心素养。