“三课五环绿色课堂”教学模式下的高中英语语法教学初探

随着新课程的推进，我校的三课五环绿色课堂教学模式应运而生，在我校有效的开展，当然英语学科也不能落下。但面对传统的语法教学，老师们感到很困惑，所以我对于“三课五环绿色课堂”教学模式下的高中英语语法教学进行了简单的探究和运用。

高等数学智慧课堂“三段五环多层联通”教学模式的建构与实施

课程组针对高等数学课程教学中存在的“痛点”,基于认识论、学习论和社会学理论,搭建了“深化特色课程思政建设、促进多课程融合、建设高等数学智慧课堂、更新教学内容、完善评价机制”的课程教学实践创新立体模型。建构并实施高等数学智慧课堂“三段五环多层联通”教学模式,该教学模式较好地解决了教学中存在的“痛点”,有助于实现高等数学课程的知识、能力和价值目标。

中职思政课“三课堂五环节”教学模式应用探究——以“职业道德——职业的灵魂”教学为例

本文以建构主义学习理论、陶行知生活教育理论为依据,结合中职思政课教学实际,提出构建并运用“三课堂五环节”教学模式,即依托网络云课堂,用好思政小课堂主渠道,同时借助社会大课堂,在“体验—激趣—释疑—活用—感悟”的过程中,以层层递进的情境链与环环相扣的问题链贯穿教学始终,旨在提升中职思政课教学的实效性。

课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式探析

基于课堂学习共同体理念,阐述了课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式。其中“三主”是“以语言目标为主导,以课堂学习共同体为主体,以话题功能为主线”三大教学原则;“五环”是“导—读(听)—说—悟—写(评/测)”五个教学步骤。在“三主五环”写作教学过程中,通过组建课堂学习共同体,引导学生在自主、合作和探究学习过程中培养其批判性与创新思维,渗透社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务。

“翻转课堂”与“一驱三模五环”探究发现式教学新模式的深度融合

甘肃省省级示范高中高台县第一中学，根据新课改的要求和翻转课堂、微课的理论进行了新教学模式的实践活动．本文对此进行总结与提炼。

浅谈“三步五环”智慧教学模式

法库县东湖第一初级中学在'新教育实验'中,把发挥网络环境下信息技术的优势、实施生活化教学的策略,作为打造智慧课堂的两个着力点,初步探索了'三步五环'智慧教学过程模式。促进师生智慧地教与学,构建智慧课堂。

"五环三课"学案导学模式的设计与实践

新课程教学要求构建有利于学生学习与发展的教学模式。我校依据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义创建了“五环三课”学案导学模式,旨在建立一种相信学生、发展学生的主动学习模式。这一模式对于彰显先学后教,构建高效活力课堂具有实践价值。

“五环三课”学案导学教学模式探究

新课程教学需要重构课堂文化,构建适合学生学习与健康成长的教学模式。实施"五环三课"学案导学教学模式有助于理顺教学关系、改变教学结构、找准课堂教学改革的突破口,实现教学由"入格"到"出格"再到"升格"的理想状态。

“三课五环”模式下的高效课堂教学策略

“三课五环”模式下的高效课堂教学策略，包括自学感知、合作探究、展示反馈、精讲提升、达成目标，即“五环教学法”。

构建智慧课堂促进教学模式改革的实践研究

怎样做到让学生“一课一得,学得更精准;先学后教,学得更快捷;质疑解难,学得更深刻”?大数据时代的到来,赋予了精准教学新的内涵和使命。我们以“小组问题课堂”为抓手,积极打造OKAY智慧课堂,探索出智慧课堂“六大策略”和“三段”(课前——课中——课后)“五环”(导—学—研—教—练)课堂教学模式,力争解决精准学习、课堂展示、及时反馈等系列难题,真正做到智慧课堂与精准教学的深度融合,给课改插上腾飞的翅膀。

我的高效课堂模式——高效课堂模式探析

随着高中课程改革的深入,构建高效课堂模式也在如火如荼地进行着。如何改变我们传统的教学模式,体现学生的主体地位,这是我们每一个教学一线的教师当务之急该做的事。我的"三案五环"教学模式就这样应运而生的。