提高完成作业效率的“三贴药”

作业是对课堂教学的巩固和延伸，但学生一般都很抵触作业。教师可从生活、游戏、拓展等三方面引导学生进行自主作业设计，使学生乐于完成作业。

三伏贴联合健儿康膏方治疗儿童反复上呼吸道感染缓解期50例临床观察

目的观察三伏贴联合健儿康膏方治疗儿童反复上呼吸道感染(RRTIs)缓解期的临床疗效。方法选取2017年6月至2018年6月宿迁市中医院儿科就诊的98例RRTIs缓解期患儿,采用随机数字表法分为治疗组和对照组。对照组48例给予脾氨肽口服冻干粉治疗,治疗组50例给予三伏贴联合健儿康膏方治疗,2组均随访12个月,统计临床疗效,检测治疗前后血清指标值[IgG、IgA、IgM、IgE、白细胞介素-2(IL-2)、白细胞介素-4(IL-4)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-10(IL-10)、CD4^(+)/CD8^(+)、干扰素-γ(IFN-γ)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)]水平、治疗后12个月内发作次数及中医证候总积分。结果治疗组总有效率为88.00%(44/50),高于对照组的70.83%(34/48),2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组上呼吸道感染发作次数及中医证候总积分比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后,2组上呼吸道感染发作次数及中医证候总积分均明显下降,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组下降更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组血清IgG、IgA、IgM及IgE水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后,2组IgG、IgA、IgM水平均明显升高,IgE降低,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组升高/降低更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组IL-2、IL-4、IL-6、IL-10、CD4^(+)/CD8^(+)、IFN-γ、TNF-α水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后,2组上述指标值均明显升高,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组升高更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三伏贴联合健儿康膏方治疗儿童反复上呼吸道感染RRTIs缓解期疗效满意,可以有效改善中医证候总积分,减轻气道慢性炎症,减少上呼吸道感染发作次数,有效平衡机体免疫功能,值得临床推广应用。

新课程标准与新教材学习使用之我见

阐述了新课程标准与新教材学习、使用存在的优点：新课程标准做到了“三贴”；新教材实现了“三亲”。