大学生户外素质拓展训练的构建与教育策略

随着我国高等教育的不断发展,社会对大学生体质要求的逐渐提高,以及近年来网络技术逐渐成为学生日常生活中的重要组成,学生的锻炼机会少之又少,对学生身体素质的影响较为突出。大学生户外素质拓展训练既能全面增强体质,又是大学生德育教育及发展的重要手段。因此,要提高对大学生户外素质拓展训练的重视程度,使每个学生能够在户外素质拓展训练中掌握必备的体育运动技巧,提高自身的身体素质,为学生身心发展提供重要的基础。

加强和改进青少年国防教育的策略分析——评《普通高校大学生综合国防素质及其测评研究》

国防是一个国家赖以生存和发展的安全保障,是国家繁荣富强的可靠支撑和坚强后盾。自觉履行国防义务,关心、支持、参与国防建设是每一位新时代青年大学生应尽的职责。在经历百年未有之大变局中,国家面临着复杂多变的安全环境和发展局势,加强新时代青年大学生的国防教育,增强大学生国防观念,掌握必要的国防知识及国防技能,是一项历史重任。教育部、中央军委国防动员部联合印发的《普通高等学校军事课教学大纲》(简称《大纲》)中对高等学校大学生军事课教学也提出了“提高学生综合国防素质”的课程目标。

新时代大学生综合素质评价体系研究

大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成一套科学实用、可操作的大学生综合素质评价指标体系。这个评价指标体系可以对大学生的综合素质进行评价,可以更好地把握人才的培养质量。根据对评价结果的深入分析,提出了提高大学生综合素质评价效果的建议。

大学生安全素质现状调查研究

随着社会经济的不断发展和文化水平的不断提高,大学生所面临的风险和安全问题也不断变化。因此,了解大学生安全素质现状对如何提高当代大学生的安全素质、培养其安全意识、增强其应急能力具有重要意义。课题组设计了涵盖心理安全、安全意识与行为、安全教育等6部分共30道题的调查问卷,通过问卷星发放并回收1208份反馈问卷。经统计发现,一半以上的被调查学生不良情绪较多且心理承压能力较弱;被调查学生关注较多的主要是个人隐私安全;一半以上的被调查学生缺少事前预防意识、不会使用消防灭火器材;仅41.97%的被调查学生认为目前安全教育形式实用有趣。高校要重视大学生心理健康安全、校园网络安全工作,持续完善校园安全文化建设,为高素质专业人才培养提供保障。

大学生心理素质提升团体的干预效果分析

为了探索大学生心理素质提升的干预方法,并评估团体的干预效果,文章以自愿报名方式招募20名大一学生作为干预组,同时抽取20名同年级学生作为对照组,采用大学生心理素质量表,对干预组20名大学生实施为期6周、每周2小时的干预,对对照组学生不进行任何干预,结果显示,干预后干预组学生在应对变化、人际交往、情绪-意志调节维度的得分和心理素质总分均显著高于干预前。

探究“三走”下的大学生素质拓展

为了深入贯彻落实团中央《关于进一步推进大学生"走下网络、走出宿舍、走向操场"主题群众性课外体育锻炼活动工作的通知》的文件精神,响应党中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育、促进高校改革发展的有关文件号召,项目组特将"走下网络、走出宿舍、走向操场"活动作为重点工作专项推进,扎实开展了一系列丰富多彩的活动与富有成效的基层工作引导学生深入开展"走下网络、走出宿舍、走向操场"的"三走"活动。完成了"一个工程、两个团队、多个平台"的体系构建,逐步提升大学生创新能力、团队合作意识、竞争意识、责任感以及使命感,从而提升大学生的综合素质能力。

基于职业可持续发展的大学生素质评价:理论、模型与指标体系

基于评价模式改革引导高素质大学生培养已经成为国家关注的重点,已有大学生评价体系不能适应促进学生终身职业发展的需要,必须建立起以职业发展素质为核心的素质评价体系。文章对国内外职业可持续发展能力和素质评价体系相关研究进行综述,借鉴分析职业素质三角模型理论,新增动力要素和适应要素两个维度,重新构建职业发展素质五维模型,并通过文献分析选用11个关键素质作为二级指标,最终构成以培养大学生职业可持续发展能力为导向的素质评价指标体系。

五育并举背景下的当代大学生素质教育提升对策

五育并举明确以德育、智育、体育、美育及劳育为基本目标的教育改革方向,素质教育则完善新时期高等人才育人培养的结构框架,实现对高等人才育人培养教育质量的全面提升。本文将基于五育并举背景下的大学生素质教育提升意义分析,探究当代大学生素质教育重要依托与教育助力,针对五育并举教育发展制定当代学生素质教育提升对策,进一步满足五育并举视角下大学生素质教育工作的多方面需求。

基于新时代下优秀地方传统文化推动大学生素质教育路径探索

中国优秀传统文化博大精深,各地各区域都有着丰厚的优秀传统文化资源,对当代大学生素质教育起着融合共进的作用。本文阐述了在新时代背景下,高校以高度的文化自觉与文化担当,主动适应新时代对优秀传统文化教育的新要求。文章从几个不同方面,积极探索以优秀传统文化促进大学生素质教育的有效路径与策略。

智慧体育教学模式对大学生身体素质和自我效能的影响

目的:探讨智慧体育教学模式对大学生体适能和自我效能的影响,为提高大学体育教学质量提供参考依据。方法:采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,随机选取南京某高校大一学生174名,配对分为传统组(87名)和智慧组(87名),传统组运用常规线下体育教学模式,智慧组运用“雨课堂”和“运动负荷监控”的智慧化教学模式。2组学生均进行16周的体育教学,比较2组学生课堂有效运动负荷、体适能指标以及自我效能得分。结果:(1)智慧组课堂有效运动量MVPA显著高于传统组(55.14%vs 40.23%,P<0.05);立定跳远、引体向上/1 min仰卧起坐显著高于传统组(P<0.05),柔韧素质无显著变化(P>0.05);50 m跑和1000 m/800 m跑用时显著低于传统组(P<0.05)。(2)配对t检验结果显示,除柔韧素质外,智慧组学生的速度、力量、耐力素质与实验前相比提高显著(P<0.05);传统组除耐力素质成绩的提高具有统计学意义外,其他素质未出现显著变化(P>0.05)。(3)2种教学模式均可以提高大学生的自我效能,但相对于传统体育教学模式,智慧体育教学模式提高大学生自我效能的水平更为有效(P<0.05)。结论:智慧体育教学模式能够增加大学生的MVPA和课堂的有效运动负荷,促进学生速度、耐力和力量素质水平的提升;智慧体育教学模式可以更为有效地提高大学生的自我效能水平。

体验式团体沙盘心理技术在大学生心理素质提升中的运用

课题调研情况体验式团体沙盘心理技术作为一种新兴的心理咨询与治疗方法,通过在团体情境下开展沙盘游戏,借助沙子和玩具等道具,引导参与者进行内心探索与表达,促进个体对自我和他人的理解与接纳。这种技术注重参与者的体验和感受,能够激发参与者的积极性和创造力,帮助其在游戏中释放压力、缓解焦虑,并提升自我认知水平、人际交往能力等。

基于“五维”融合的大学生综合素质评价体系构建研究

大学生综合素质评价体系是激励大学生全面发展的重要标准,也是促进高职院校高质量发展的重要举措。如何科学制定评价体系,使其符合新一代青年学生的特点和需求,是当前高职院校面临的一大课题。文章坚持全面性、科学性、动态性、个性化原则,从德智体美劳五个维度出发,采用多样化的评价工具和手段,充分发挥教育管理部门、学校和教师的作用,建立起多方参与、协同推进的工作机制,探索符合国家高等教育实情的评价体系构建路径,以期为国家和社会培养更多更优秀的人才作出积极贡献。

体能循环训练对女大学生身体素质的影响

对20名女大学生进行了体能循环训练,训练方案为在60%~80%的心率储备下进行45 min的体能训练,每周进行3次,持续6周,并对循环训练前后的身体成分、身体素质和血浆中成纤维细胞生长因子-21的浓度进行分析.结果显示,体重、腰围、体脂百分比下降,而肌力和心肺功能在循环训练后增加,成纤维细胞生长因子-21水平并没有显著变化.结果表明,女大学生要降低肥胖指数和改善身体素质,循环训练可能是理想的选择,但还需要进一步研究循环训练对成纤维细胞生长因子-21的影响.

以立德树人为核心的大学生素质教育珠算文化创新与发展研究

立德树人是中国传统教育理念的核心,也是当前大学教育的重要使命,以中国优秀传统文化教育为切入点,能满足大学生素质教育的内在要求。作为中国传统文化的重要组成部分之一,珠算文化以其独特的思维方式和教育意义备受关注。因此,将珠算文化融入到以立德树人为核心的大学生素质教育中,既有助于传承中华优秀传统文化,也有利于促进大学生的全面发展,提升创新能力。

数字乡村背景下大学生返乡对促进高素质农民发展的优化路径研究

数字经济迅猛增长并与实体经济深度融合已成为推动中国经济高质量发展的关键动力。促进大学生返乡可以有效加速农业现代化发展。笔者通过实地调研和问卷收集等方式,探讨了如何优化大学生返乡面对的各种难题,以促进大学生返乡,提高农业产业中的高素质农民占比,进而加快农村数字化进程。

面向多元评价的工科大学生素质能力培养研究与实践

新工科建设与《工程教育认证标准》的实施是近年来高等工程教育领域的重大政策,综合素质评价改革的推行也为大学生的综合能力列出新的标准。通过厘清多元评价体系下的培养要求,总结十项工科大学生应具备的素质能力,并基于山东大学机械工程学院工作实践探索,形成“3+2+5”工科大学生素质能力拓展培养的新模式。通过问卷调查、数据分析等方式持续追踪这一模式对大学生不同素质能力提升的影响,并利用区分能力板块条件下的培养模式量化效用分析,结合专业培养目标,持续优化这一拓展培养模式的项目体系,促进学生全面发展。

共同富裕背景下返乡大学生创业素质与能力评估指标体系构建研究

为提升共同富裕背景下返校大学生振兴乡村创业教育模式,构建创业素质与能力评估指标体系,本文通过两轮德尔菲专家函询筛选指标,采用层次分析法计算各指标权重,两轮函询问卷的有效回收率均为100%;权威系数Cr值分别为0.874、0.887;协调系数W值分别为0.309(P<0.001)、0.335(P<0.001),最终形成包含4个一级指标、18个二级指标和45个三级指标的返乡大学生创业素质与能力评估指标体系。该评估指标体系设置合理,构建过程科学,具有可操作性、可行性与现实意义,可为返乡大学生创业素质与创业能力的培养提供参考依据。

体育运动对大学生心理健康素质的影响:特质正念和情绪智力的链式中介效应

目的:探讨特质正念和情绪智力在体育运动与大学生心理健康素质之间的作用机制,旨在为探索大学生心理健康素质提升路径提供参考。方法:采用体育锻炼等级量表、青少年心理健康素质问卷、正念注意与觉知量表和情绪智力量表对京津冀地区的1200名大学生进行问卷调查。结果:1相关分析结果显示,大学生体育运动、特质正念、情绪智力和心理健康素质均呈显著正相关(r=0.28,0.33,0.45,0.34,0.39,0.53;P<0.001);2中介效应分析显示,体育运动通过3条中介路径对心理健康素质产生影响。特质正念的单一中介作用效应值为0.05,占总效应值的11.11%;情绪智力的单一中介作用效应值为0.10,占总效应值的22.22%;特质正念和情绪智力的链式中介作用效应值为0.03,占总效应值的6.67%。结论:体育运动不仅可以正向影响大学生心理健康素质,还可以通过特质正念和情绪智力对其产生间接影响。

大学生能力素质教育体系现状及提升路径探究

高校作为教育的主阵地,肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,全面推进素质教育对于落实立德树人根本任务具有重要意义。聚焦大学生能力素质教育,点明了素质教育的科学内涵,分析了当代高等教育模式下的大学生能力素质培养现状,深度剖析了困境与原因,并依据当前高等教育模式围绕理论和实践两个层面,从教育理念、顶层设计、培养体系和考评体系四个方面,有针对性地提出大学生能力素质提升路径,以全面提升高校育人质量。

大学生体育素质档案的体系构建与规范管理

体育素质是大学生全面发展的重要组成部分,科学规范的体育档案管理是评估大学生体育素质的重要依据。当前,高校体育档案管理在制度建设、信息化应用等方面仍存在不足之处,亟须加强顶层设计,构建完善的管理体系。在梳理相关概念的基础上,分析了大学生体育素质档案管理的现状和问题,并从健全管理制度、丰富档案资料内容、提升信息化管理水平、加强档案管理队伍建设等方面,提出了构建大学生体育素质档案管理体系的对策建议。旨在为新时代高校体育档案管理工作提供理论参考和实践指导,有力推动体育档案事业的高质量发展,并服务于高等教育内涵式发展大局。