“三转三辩”,探寻文本秘妙的有效路径——以统编版语文五年级上册《鸟的天堂》研课为例

“三转三辩”是我校语文教研组基于学校初建、青年教师较多的现状的一种创新型教研模式。由学校教研处统筹组织,聘请市区专家担任导师,发挥学科带头人的引领作用,通过课例的设计、辩论、再现等方式,指引青年教师立足课堂、聚焦课堂、反思课堂,进而凝聚教研团队的向心力,提高教研问题的研究力,提升青年教师的反思力。

小学数学教学前端“三辨”——基于促发学生深度学习的思考

在落实小学数学教学改革的过程中,提升学生核心素养的根本路径以深度学习为主,而深度学习并不是单纯的以教师引导和学生主观能动性提升开展的学习行为,本文是结合学习前端“三辩”理念,打造教学任务辨析体系,让学生正确认识教学内容和学习规律。分析教法辨析模式,结合科学的教育体系,构建深度学习过程。落实学法辨析研究,进一步搭建科学的学习行为和学习理论,让学生能够实现深度学习,这也是增强小学数学教学有效性的根本方式。