物业管理专业“三进三出”工学交替合作模式案例分析

工学交替是高职院校人才培养的重要模式,本文以浙江东方职业技术学院物业管理专业为例,阐述了其"三进三出"工学交替合作模式的创新,主要从新生始业教育、专项实训、毕业实习等方面开展校企合作,实现全程服务意识、全程专业引领和全程工学交替,取得了阶段性成效。

从“三进三出”到“知、懂、信、行”——以“概论课”课堂教学模式改革为例

如何提升高等学校的思想政治理论课教学效果,尤其是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称"概论课")的课堂教学效果,一直是从事这一课程教学的教师们面临的难题之一。我们在教学实践中证明,通过联系中国的近现代史、国际政治经济的现实、日常生活中的问题等来讲授"概论课"的内容,可以使这些理论变得尽可能浅显易懂,是提高"概论课"教学效果,进而达到"三进三出——进教材、进课堂、进头脑和出教材、出课堂、出头脑"、和"三通——通教材、通课堂、通头脑"的教学目的和使同学们做到"知、懂、信、行"的有效手段和方法之一。这也是思想政治理论课课堂教学模式的改革方向之一。

校企深度融合“三进三出”模式探讨与实践——以吉林农业科技学院为例

我国高校的转型发展,实质上是高等教育供给侧结构性改革,其内涵是推动高校更好地服务地方经济,将办学方式转到产教融合和校企合作模式上。在国家高校转型发展战略的相关举措下,吉林农业科技学院作为国家首批应用型转型试点高校,从学校自身特点出发,结合企业与高校的协同作用关系、国内外校企融合研究现状等方面的探讨,提出校企深度融合的“三进三出”模式,以期为我国高校转型战略工作提供一定理论基础和实践经验。

高职会计专业建设与特色培育的实践探索

按照高职会计人才培养目标,经过多年的实践探索,北京经济管理职业学院的会计专业在专业建设和特色培育上取得了一系列创新性成果,构建起一套全新的工作任务导向法核心课程体系,形成了"三进三出"的人才培养模式,创造了五级能力通关的形成性考核方法体系,启动了会计专业建设的"五个一百"工程,打造出会计专业毕业生的七大特色。