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“三通两平台”建设对教育教学的影响分析
1
作者
周铁权
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第13期290-290,共1页
2012年9月,刘延东副总理在全国教育信息化电视电话会议提出“三通两平台”的概念及定义,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”,这是我国进行教育信息化建设的重...
2012年9月,刘延东副总理在全国教育信息化电视电话会议提出“三通两平台”的概念及定义,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”,这是我国进行教育信息化建设的重要组成部分,也是实现教育化强国的重要步骤。通过“三通两平台”的建设,可以充分利用网络媒体的便捷性、教育资源共享性,达到提高教育教学质量、培养高素质人才的目的。
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关键词
“三通两平台”建设
教育教学
影响分析
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题名
“三通两平台”建设对教育教学的影响分析
1
作者
周铁权
机构
吉林省东丰县教育技术装备办公室
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第13期290-290,共1页
文摘
2012年9月,刘延东副总理在全国教育信息化电视电话会议提出“三通两平台”的概念及定义,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”,这是我国进行教育信息化建设的重要组成部分,也是实现教育化强国的重要步骤。通过“三通两平台”的建设,可以充分利用网络媒体的便捷性、教育资源共享性,达到提高教育教学质量、培养高素质人才的目的。
关键词
“三通两平台”建设
教育教学
影响分析
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
“三通两平台”建设对教育教学的影响分析
周铁权
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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