“三链协同”背景下应用型高校新商科实践教学基地构建研究

应用型高校应特别重视加强校企合作,深化产教融合,建设实践教学基地。基于此,分析应用型高校实践教学基地建设的现状、背景和意义,提出构建产业链与专业链对应、企业链与项目链对应、岗位链与教场链对应的可持续发展的新型实践教学基地建设思路,推进产教融合升级建设。此外,提出具有可复制和可传承性的建设路径,旨在为其他应用型高校新商科专业的实践教学基地建设提供参考和借鉴。

成渝地区和长三角地区高技术产业发展比较研究——基于“三链”协同度视角

基于成渝地区和长三角地区2012—2021年高技术产业的产业链、创新链和资金链“三链”的相关数据,构建复合系统协同度模型,进行实证分析比较,发现成渝地区高技术产业“三链”协同发展的问题主要是:总体波动较大;内部城市之间协同效应较弱,产业结构单一且规模较小;“创新链”与“资金链”协同度远不及长三角地区。长三角地区高技术产业发展对成渝地区有三点启示:扩大高技术主导产业规模和企业数量,提升高技术产业集群化程度;打破区域内各城市间高技术产业的“壁垒”,实现一体化发展;增加高技术产业创新链的资金有效供给,加大科技研发投入力度。

产业链、创新链、服务链“三链”协同发展策略研究——以河南省为例

文章以河南省产业发展基础与战略定位为切入视角,分析了当前河南省产业链、创新链和服务链协同发展的困境;指出"三链"协同发展应结合自身产业发展的状况和特点,以知识和技术为载体,按照"以产业链为依托、以创新链为主导、以服务链为核心"的总体建设思路,谋划协同发展策略。

基于“三链协同两侧对接”的现代物流管理专业群建设与实践

随着行业、产业、区域经济的发展对人才的需求变化,专业群建设在高等职业教育高质量发展中发挥越来越大的作用。文章围绕产业链、专业链、创新链“三链”协同发展,专业人才供给和产业集群人才需求“两侧”对接的角度,从作者所在单位现代物流管理专业群建设实践出发,研究高职院校专业群高质量建设的实施路径、实施效果和预期规划。

我国粮食产后管理模式比较分析研究

加强粮食产后管理,对提升我国粮食消费品质、降低粮食数量损耗有重要的意义。按照运营目标、运营手段、运营主体、运营流程等标准,将我国粮食产后管理模式总结为收入风险最小化、土地产出最大化、品质优化提升和"三链协同"发展四种模式。通过对这四种模式优缺点、适用范围以及运行机制的对比分析,为各地粮食产后管理模式的选择提供参考,助力当地粮食产业经济发展。