“三阶”递进型教学模式在“城乡规划原理”课程教学中的实践——基于本科生“科学怀疑”思维的培养

“科学怀疑”思维是人类产生新知识和进行创新的动力源泉,培养具有“科学怀疑”思维的创新型人才是大学素质教育的目标,所以“科学怀疑”思维的培养是本科生素质教育的核心,高校需要探索相应的教学模式,以解决“布鲁姆—特内”教学提问模式在本科生“科学怀疑”思维培养方面存在不足的问题。为此,提出基于“质疑先验假设—质疑应用范围—怀疑精确程度”递进型问题设置的“三阶”递进型教学模式,并从“三阶”教学步骤的设计、“三阶”教学中“科学怀疑”对象的确定以及鼓励采用多元化、综合性的“科学怀疑”方法等3个方面对该教学模式的实施方案进行设计;特别是对“三阶”递进型教学模式中培养“科学怀疑”思维的类型语言进行设定,设计了促进学生思考技术方法适用性问题的“质疑型”语言、引导学生搜集知识的“探寻型”语言、激发学生主动学习思考的“展望型”语言等3类。基于此,以北京林业大学的“城乡规划原理”课程为例,进行了“三阶”递进型教学模式的实践探索。首先,通过“质疑先验假设”引发学生审视自己“先入为主”的概念,用“这样做,为什么对,为什么不对”强调对学生所“误解基本概念”的再审视,用“误解基本概念会造成什么更严重的问题”引发学生对已学易混淆重要概念的再思考。其次,通过“质疑应用范围”促使学生“自下而上”进行思考,用“不这样做会导致什么问题出现”强调对规划指标和规划技术的适用性进行质疑思考,用“怎样应用概念更好地解决实践问题”强化学生对所学新知识与已学知识和相关专业知识间应用范围差异的质疑思考。最后,通过“怀疑精确程度”激发学生的“创新更正”思维能力,用“怎样准确应用相关规范的规定数值进行规划设计才能收到更好效果”强调对相关标准的应用精准度进行质疑思考,用“怎样做才能制定更精确的符合规划设计条件的方案”强调技术经济指标应与规划设计条件要求相联系。

高职金融保险专业“三阶递进混成式”教学模式研究与实践

本文以高职院校金融保险专业人才培养及教学模式改革为例,结合金融业发展对从业人员综合能力的要求,提出"三段进阶培养"思路,实施"有机混成"教学模式,形成了具有鲜明专业特色的系列教学成果,对全面提升学生的综合素质,促进学生充分就业,起到了重要的作用。

中职护理专业“三阶递进四心赋能”实训教学模式研究与实践

健康中国背景下,人口老龄化和人民群众日益增长的多样化健康需求,对护理人才队伍建设提出了更高的要求。中职护理专业“三阶递进四心赋能”实训教学模式以立德树人为根本,以明德强能为主旨,以五课堂搭建双元融通共育平台,推进三阶递进培养战略,实现了护理专业高素质技能与培根铸魂人才培养双融效应的建设目标。

基于“SECI+学业导师制”的职业本科院校螺旋递进型教学模式优化逻辑

职业本科教育作为新生事物,肩负着提升职业教育层次,培养高层次技术技能型人才的重任,而职业教育传统教学模式因难以改变学生先赋条件而面临诸多困境,不利于提升学生知识转化应用能力。鉴于此,本文基于SECI模型及学业导师制等相关理论,从知识点选择、教学目标设定、实践场创设、实践共同体构建四方面,揭示职业本科院校螺旋递进型教学模式运行机制。最后,建议通过多途径强化师生认知、多方式引导师生价值认同、多手段发挥学业导师应有作用、多措施激励培育优秀学业导师,优化职业本科院校螺旋递进型教学模式运作逻辑。

“食品化学”课程的“一核三阶”多元化教学模式实践

在立德树人背景下,以培养德才兼备的高素质应用型人才为主要目标,对“食品化学”课程教学模式进行改革与实践。基于“强基础,重实践,求创新”的教学理念,探索出一种适合于应用型本科人才培养的教学模式,即课程思政引领价值观塑造,三阶递进式教学助力学生知识、能力、素养全面提升,教学成效显著,可为后续专业课程学习、职业应用和深造提升奠定系统而扎实的基础。同时也督促教师更新知识与理念,不断提高工作潜力和业务素养。

基于PBL的创业与企业管理课程教学模式改革研究

针对创业与企业管理课程教学中存在的问题,文章以燕山大学为例,基于PBL对该课程进行教学模式改革,提出“PBL递进型教学模式”并将其运用到实践中。结果表明,改革后学生的学习积极性有所增强,对课程的满意度有所提高,学习质量也明显提升。但该教学模式也面临着教师负担重和部分学生难以适应等问题,需要采取措施以减轻教师压力,并促进学生的能力提升与经验积累。

湖南工艺美术职业学院:作品载体 三阶递进 全程融入 培养高素质创新创业型人才

湖南工艺美术职业学院是省属公办艺术类高职院校,隶属于湖南省教育厅,是优秀国家示范性(骨干)高职学院、国家优质高职院校、全国高职院校精准扶贫协作联盟理事长单位。学校地处湖南省益阳市,全日制在校生7214人,教职员工538人,开设了23个专业,构建了刺绣设计与工艺、服装与服饰设计、环境艺术设计、视觉传播艺术设计、数字艺术设计5个专业群,其中:中央财政重点建设专业6个。

巧用3D打印,铸就园林设计之魂——3D打印技术在中职园林设计类课程中的实践与研究

文章针对中职园林设计类教材知识点抽象、学生思维分析能力不足等现状,提出通过引入3D打印技术,使用三阶递进式教学模式与园林设计课相融合的方式,破解教学困境。