“三阶四步”混合式教学模式下《国际服务贸易》课程思政建设研究

本文整体介绍了混合式教学和课程思政的现状,阐明了《国际服务贸易》课程思政建设的现状,说明了混合式教学模式下《国际服务贸易》课程思政的内涵与特征,提出了“三阶四步”混合式教学模式下《国际服务贸易》课程思政教学设计思路及相应的实施路径,并以课题组所在学校《国际服务贸易》课程为例,具体运用“三阶四步”混合式教学模式进行课程思政,进行教学效果评价与反思。

指挥实践课程“三阶四步”教学法的探索

为探索指挥实践课程教学规律,针对指挥专业本科毕业期班学员的特点,将渐进式教学和任务驱动教学相结合,提出以"感性认识"、"深化理解"和"巩固提高"为三个阶段、以"布置任务—准备任务—完成任务—讲评任务"为四个步骤的"三阶四步"教学法,取得了较好的教学效益.教学实践表明,运用"三阶四步"教学法,提高了该课程的成绩优良率,促进了学员综合能力的提升.