高职英语“三阶段”阅读教学模式探析

高职英语阅读教学需要融入策略训练,来提升学生的英语语用能力。长期以来,阅读教学片面强调语篇本身的作用,忽视阅读与有意义的学习、阅读与阅读目标的衔接、阅读速度的提升、阅读量的积累,以及阅读习惯的养成等问题。为此,我们提出"三阶段"阅读教学模式,来增强学生良好的阅读体验。