基于语言迁移理论的三语习得“三C”理念教学法

我国在全球化背景下对于外语人才的需求日益扩大。大学二外教师如何有效运用语言学理论,紧密联系日常教学实践,探索出科学适用的新教学方法,培养所需外语人才是一个非常值得深入探讨的课题。语言迁移理论对多语言教学具有重要的指导和实践意义。该文探索运用三语习得语言迁移理论的最新研究成果,结合第二外语教学(L3)教学实践,提出了基于语言迁移理论的三语习得"三C"理念教学法,即:对比分析(Comparison)理念;偏误分析(Correction)理念;跨语言影响和跨文化交际(Cross)理念,并结合实例分析了该教学法的实施过程。教学实践和实例表明了"3C"理念教学法的有效性和可行性。