论古典诗词教学中教师“下水”创作的示范效应

在高校古典诗词教学中,教师结合教学内容和学生实际进行一定的诗词"下水"创作,是一种新颖的、有益的教学辅助方式。结合教学与创作实践强调了高校教师"下水"创作的必要性,阐述"下水"创作的内容类型和审美追求,总结了教师"下水"创作对古典诗词教学的有益启示。

关于教育技术“下水”的思考

教育技术的理论研究离不开教育技术的应用实践,我国教育技术实践在中小学搞得轰轰烈烈,但大学校园里却"这里的黎明静悄悄"。我们有必要将教育技术在中小学的"下水"成果应用到大学校园,特别是师范院校。

“下水”课击起的浪花——赵杏梅执教《圆的周长》一节课观后感

【背景介绍】＂课前自学,课上互学＂教育模式（简称＂自学互学＂）,是河北省《网络教育模式与绩效实验研究项目》的重点研究课题,是学生学习方式和教师教学方式的根本性变革。＂自学互学＂教育模式的指导思想是：以学生的自学为主,教师指导为辅;改革的做法是：

“下水”示范，当好引路

记不清是什么时候开始“下水”作文的，但案头的“下水”精品集《文海作舟》告诉我，大约是在15年前，回顾15年来的风风雨雨，坎坎坷坷，往事联翩，感慨良多。

例说教师利用“下水”作文进行有效教学的几种形式

今年江苏省高考作文阅卷，采取了一种特殊的培训办法：让四百多位作文阅卷老师，在没有阅读“评分细则”的情况下，用一小时时间，独立完成一篇“高考作文”。题目就是考生们写的“拒绝平庸”。这在全中国，尚属首例，影响深远。正如总评阅人何永康教授在总结会议上所说：“经过此次‘下水作文’，回到教学岗位后，又可以带动其他语文老师，形成一种‘能说能写’的生动教学局面，

依托“下水”作文,提高作文实效

中学语文作文教学，教师应当亲自“下水”，这样才能真正了解学生作文苦与乐；为学生树立榜样，使作文教学取得实效。

“下水”,是为了更好地研究“写”

为什么主张教师“下水”作文?教师为什么要“下水”作文?“下水”作文给教师的写作教学带来哪些影响?24年“下水”作文的实践告诉我们:作文教学不仅要常常“下水”,而且要坚持“下水”,经常“示范”,经常“分析”。好的作文指导是要让学生有信心去写出下一篇作文。教师“下水”与学生同题写作,才知道写作的甘苦;有了这些体验,才能使自己对学生的指导更有说服力,才能选择更适切的策略提高作文教学的效果。

摭谈教师“下水”作文的操作要求

在作文教学中,教师＂下水＂作文在激发学生写作兴趣、调动其写作积极性和促进教师自我提高等方面均具有无以替代的作用。作者认为在教学过程中常作＂下水＂作文,有效激发的学生的写作兴趣,提高了写作水平。

高中作文教学方法的创新与实施——生活、情感、“下水”写作

笔者从作文教学实践出发,通过鼓励学生说真话,说心里话,自然地焕发出他们写作的灵感。在这一过程中,教师以"下水"示范点拨指导启迪学生,使高中作文教学出现全新的局面:使学生从害怕写作文、厌恶写作文到积极写作文、快乐写作文。从而,扩大学生的阅读量和知识面,使学生的语文素养得到全面的提高。

师生共享,“下水”作文

江苏省著名语文特级教师王栋生老师曾提出：“教师应当是优秀的表达者。”提倡“本色教学”的黄厚江老师也说：“叶圣陶：实践胜口讲,作则先以身,身教最可贵,知行不可分。一个自己不能读写的老师,他必然体会不到读写的规律,说不出搞好读写的中肯意见。”“写文章是语文老师必须具备的基本素养。不敢想象自己不会写文章、不肯写文章的语文教师可以教好学生的作文。

语文老师如何写好“下水”作文

叶圣陶先生说过：“语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或是作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”实践证明，教师亲自动手写“下水”作文，言传身教，可避免空洞抽象的指导，效果明显。教师写“下水”作文应注意以下几...

教学相长 智慧相融——小议教师“下水”作文

在高中语文教学过程中，作文教学一直是困扰许多语文教师的一个难题。高中学生作文的问题概括地说有以下几个方面：态度上，学生视作文为畏途，兴味索然；文章的姿态上，三个字归纳：虚、空，小。所谓虚，骨架不立，文章虚软；空，指内容空泛，不实不厚；所谓小，指小家子气，没有一份大气开阔。总结三点，即思想苍白，幼稚泛滥，缺乏理性分析，言辞花哨，形式夺人文章却没有分量，弄巧成拙，反失了朴实，面目生硬。教师在评讲时更是空洞无力，套话连篇，甚至没有安排专门的作文课，只是简单的一个分数，两三句大同小异的评语，让在高考中占据重要分量的作文处于一种尴尬之地。那么我们该如何走出这个困境呢？

例谈教师“下水”作文的类型

叶圣陶曾说过：＂语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。经常动动笔,用比喻的说法说,就是‘下水’。＂[1]实践证明。

刍议语文教师写“下水”作文的必要性

民间有这样的笑话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。这句话虽有些言过其实，但也的确道出了我们语文教师的辛苦，同时折射出语文教师的无奈。不仅如此，语文教师似乎成了弱势群体，时常遭到挖苦讥讽。

高中语文鉴赏学习之学生“下水”

在高三语文教学实践中,教师应指导学生＂下水＂,参与出题、制定答案和评阅,引导学生自主学习,发挥学生主体地位,培养学生识记、理解、鉴赏等自主学习能力,并大胆尝试教学改革。

浅谈“下水”作文的方法

浅谈“下水”作文的方法会宁县桃花山中学陈严“下水”是从游泳活动中借来的说法，指教师自己动笔作文，给学生示范的作法。较早提出“下水”作文的是著名语文教育家叶圣陶先生，他在《“教师下水”》为题的文章中指出：“语文教师教学生作文，要是自己经常动笔，或者作跟...