“没准儿”“不一定”“不见得”和“说不定”的语义倾向性和主观性差异

文章首先分析了"没准儿""不一定""不见得"和"说不定"的语义差别,进而区分了表达主观推测义和表达客观命题义,并在此基础上,分析了说话人利用四者表达推测时的语义倾向性。其中,"没准儿1""不一定2"和"说不定1"表达带有肯定倾向性的主观性推测,其肯定倾向性强弱依次为:"没准儿1>说不定1>不一定2";"不一定1"和"不见得1"表达带有否定倾向性的主观性推测,其否定倾向性强弱为:"不见得1>不一定1"。它们表达推测义时,主观性的强弱也存在差异,由强及弱依次为:"没准儿1>说不定1>不一定2>不一定1>不见得1"。

高中化学中的“一定”与“不一定”问答

1．质子总数相同，核外电子总数也相同的分子一定是同一种分子吗？答：不一定：Ne与HF符合上述要求，但它们并不是同一种分子。2．一切原子的原子核都一定是由质子和中子两种微粒所构成吗？答：不一定，如氕（1．H）的原子核中没有中子。

氧化还原反应中的“一定”与“不一定”

一、氧化还原反应中的“一定”1.氧化还原反应一定有电子转移（得失或偏移）。2.氧化还原反应一定有元素的化合价发生变化。3.置换反应一定属于氧化还原反应。4.有单质参加的化合反应一定属于氧化还原反应。5.有单质生成的分解反应一定属于氧化还原反应。6.有金属单质参加或生成的化学反应一定属于氧化还原反应。

中学地理的“不一定”

1．东经度不一定在东，西经度不一定在西如果两地一个是东经，一个是西经。判断其相对方向，要看两地经度之和：若两地经度之和小于180°，则东经度在东，西经度在西；若两地经度之和大于180°，则东经度在西，西经度在东。若两地经度之和等于180°，则两地互为东西方向。2．东经度不一定在东半球。

探讨pH计算中的“不一定”

在有关pH问题中，学生因对某些概念的理解不准确，导致了在运用中常常出现错误，为防止这些错误的发生，达到防患于未然的目的，本文进行归纳总结，并作简要的分析。

“不一定”和“说不定”

“不一定”和“说不定”这两个短语,都表示不能确定,用于对某种事实发生或存在的可能性的推测。例如: (1)能不能通过考试,还不一定。 (2)能不能通过考试,还说不定。 (3)明天说不定会下雪。 (4)明天不一定会下雪。二者在语义上的差异表现在: (一)当二者后面是动词的肯定形式时,“

化学中的“不一定”

一、物质结构、元素周期律中的“不一定”1．同种元素原子的原子核中，中子数不一定相同，如同位素．2．离子的核外不一定有电子，如H^＋的核外没有电子．3．电子层数多的原子半径不一定大，如Li的原子半径大于Cl的原子半径．

电解质溶液中的“不一定”

在电解质溶液的学习中,很多同学因对概念认识不清,原理理解不透,造成解题错误,现总结如下,供参考.1电解质不一定导电,导电的不一定是电解质电解质只有在水溶液中或熔融状态下,电离出自由移动的离子后才导电,固态的氯化钠为电解质,但不导电;金属单质导电但不是电解质.

初中化学中的“一定”与“不一定”

初中化学课本中多处出现“通常”和“一般”、“一定”和“不一定”的情况，在学习过程中应注意对这些情况的理解和掌握，下面仅就学习中出现的一些“一定”和“不一定”，结合具体实例进行简要的分析。

基金投资看清三个“不一定”

业绩排名不一定量靠谱基金的业绩永远是投资者最关心的问题，它直接关系基金的收益水平。每年年末的业绩排名战，没有硝烟却战味浓厚，基金公司相信，只有排名才是对业绩肯定的最好证据。“风水轮流转，今年到谁家”，基金的排名都在玩“乾坤大挪移”，历来如此。有经验的老基民大概都知道，很多基金能逞—时之勇，但却不能持久。所以，选择投资方向，不能只看业绩排名。过去业绩好并不代表未来业绩肯定好，尤其是短期业绩，更不值得参考。真正好的投资标的，是能够持续、稳定地创造超额回报的。投资基金时，需综合考察基金中长期业绩水平，只有经得起时间考验、长期业绩稳定并回报可观的才是好基金。

机关人生的几个“不一定”

能力强并非就可以被重用，干得好不一定就可以被提拔。很多人以为只要能力强就会在机关得到最好的发展，只要能力强就可以被提拔重用，只要能力强就可以睥睨同事、孤高自傲。这实在是一个致命的误解。事实上，很多能力很强的人被“窝”在一个很难受的位置，废掉了。

热学问题中的若干个“不一定”

热学问题一直是高考中的热点问题，由于近年来“气体三定律”不做要求，难度有所降低，但对概念的理解就显得成为重要，实学者由于视野不宽，以偏概全，对一些热现象妄下断言，造成错误。笔者根据多年教学实践，总结出以下“不一定”，望能起到抛砖引玉之效。

探索“不一定”

大家都知道，只有两边和一角对应相等的两个三角形是不一定全等的。然而，有不少同学在学习三角形全等的知识时，对已知“两边和一角对应相等”这三个条件的安排和处理，却列举了许多符合“有两边和一角对应相等的两个三角形”一定是全等的三角形的例子。你看，他们除了肯定“已知角是这两边的夹角的两个三角形全等”之外，还列举了下列诸多方案，请大家认真地去研究看看，下面的这些说法有哪些不妥。

化学中的“不一定”小结

分析近几年的高考题发现，化学中的“不一定”是高考的热点，但又是学生学习过程中的盲点和弱点，在高考中失分严重。现总结如下： 1．原子核不一定都是由质子和中子构成的。如氢的同位素（H）中只有一个质子，无中子。

课堂教学中要注意五个“不一定”

一、情境越刺激，效果不一定越好 教学情境的作用是培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，为顺利切入正题做铺垫。因此说，教学情境很重要。但如果过分追求情境，创设一些标新立异、场面轰动的情境，其效果未必一定更好。如在教学《燃烧和灭火》一节时，一位教师用多媒体播放了上世纪九十年代大兴安岭火情和消防队员灭火以及“神五”升空等课件来创设情境。笔者发现：学生聚精会神地看着屏幕，当教师将话题切人到燃烧的条件教学时，

实数中的几个“不一定”

1．含负号的数不一定是负数 判断数的正负性，不能仅看表面．一定要弄清负号的位置、指数的奇偶性、实数的有关概念以及是否含有字母等情况．

例说原电池中的十个“不一定”

原电池是将化学能转化为电能的装置，构成原电池的反应一定是氧化还原反应，但氧化还原反应并不一定都能设计成原电池。只有自发的、放热的氧化还原反应才能设计成原电池。