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凭借话语标记,搭建思维支架——以话语标记“不可否认”为例
1
作者
严爱军
董玉叶
《语文教学通讯》
2023年第33期70-72,共3页
当下中学生在议论文写作中,不会说理的现象依然比较突出,归根结底是思维浮于浅表。运用话语标记“不可否认”,推进深度分析,不失为一种有效的解决方法。文章以话语标记“不可否认”为例,探究深化议论的路径:凭借“不可否认”,梳理多元...
当下中学生在议论文写作中,不会说理的现象依然比较突出,归根结底是思维浮于浅表。运用话语标记“不可否认”,推进深度分析,不失为一种有效的解决方法。文章以话语标记“不可否认”为例,探究深化议论的路径:凭借“不可否认”,梳理多元论证方向;厘清“潜在认识”,挖掘论证隐含前提;激荡“两种认识”,构建辩驳逻辑链条,驱动深度思考。
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关键词
话语标记
“不可否认”
思辨思维
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题名
凭借话语标记,搭建思维支架——以话语标记“不可否认”为例
1
作者
严爱军
董玉叶
机构
苏州大学附属中学
出处
《语文教学通讯》
2023年第33期70-72,共3页
基金
江苏省“十四五”规划重点课题“‘三新’背景下转化性写作教学策略研究”(编号:B/2021/02/144)阶段性研究成果之一。
文摘
当下中学生在议论文写作中,不会说理的现象依然比较突出,归根结底是思维浮于浅表。运用话语标记“不可否认”,推进深度分析,不失为一种有效的解决方法。文章以话语标记“不可否认”为例,探究深化议论的路径:凭借“不可否认”,梳理多元论证方向;厘清“潜在认识”,挖掘论证隐含前提;激荡“两种认识”,构建辩驳逻辑链条,驱动深度思考。
关键词
话语标记
“不可否认”
思辨思维
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
凭借话语标记,搭建思维支架——以话语标记“不可否认”为例
严爱军
董玉叶
《语文教学通讯》
2023
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