试论“V不得”与“不得V”的换用条件

"V不得"兼属词和短语。在"V不得"属于短语且"V"是个双音词的情况下,它与"不得V"常常可以互换使用;在"V不得"属于词汇化单位或者其中"V"是个单音词的情况下,它与"不得V"不可互换使用。

“V不得”与“不得V”的比较研究

现代汉语中,"V不得"与"不得V"在一定情况下可以互换而基本意义不变。但是当"V不得"语法化为一个固定词汇时,或"V"是单音节词,两者不可换。本文对"V不得"与"不得V"进行了比较研究,并分析了两者可互换的条件及原因。

能性述补结构“V得/不住”的情态特征及演变机制

能性述补结构“V得/不住”基于动力学图式,表达叙说者对主客观条件作用下事件或命题能否停留、稳固、经受等可能性的主观表现。该结构经历了由空间域到状态域、时间域的放射性隐喻扩展,多表动力情态,表认识情态和估价时已经词汇化。“V得/不住”在认知域、情态类型方面对称,在使用频率和语体方面不对称,与“(不)能V住”“(不)能V得住”在主观性程度上不同。“V得住”的语法化早于“V不住”,均受到了语义虚化、句法结构、语用因素等制约。

能性动趋式“V得(不)过来/过去”的不对称分化特征

文章基于定性和定量方法探讨了能性动趋式“V得(不)过来/过去”的不对称分化特征。“V得(不)过来”基于向心视角表征有界事件,重在结果感知。由外部“归因”凸显内在“结果”,核心义为能性周遍义。而“V得(不)过去”基于离心视角表征无界事件,重在过程感知,以动词来锚定事件的实现方式,核心义为能性度过义。“V得(不)过来”以高意愿和能力受限表征“愿而不能”的动力可能;而“V得(不)过去”则以低意愿和低能力表征为“不能为之”或“勉强为之”的动力可能,其中“说看”类官能动词进入后构式习语化,由示证情态发展为表价值评判的认识情态。

与“V得起”和“V不起”相关的问题

以语义变化为基础,以形式和功能的变化为例证,讨论了"V得起3"与"V不起3"的语法化问题,并从认知语言学角度对与此相关的问题进行了解释。

“V得/不C”的强势与理据

在汉语能性述补结构中,否定式呈现出异乎寻常的强势。本文以普通话与方言作比较,讨论了“V得C”与“V不C”在使用频率、结构形式、语法意义上的不对称现象,并说明了产生这种现象的理据。

留学生习得能否式“V得/不C”的偏误分析及教学策略

"V得/不C"是汉语述补结构中表可能或不可能的一种特有的结构,是对外汉语教学的重点和难点。本文结合教学实际,归纳出留学生在习得能否式述补结构"V得/不C"的过程中经常出现的偏误类型,并从语言普遍性因素、学生的回避策略、目的语规则泛化等方面分析出现偏误的原因以及应采取的教学策略。

可控、意愿与情态述补结构的解读

情态述补结构“V得/不C”是汉语中的一种多义情态表达式,文章从语义-语用接口的角度,发现事件的[可控]和[意愿]两种特征都会对其情态类型的解读产生影响。[可控]是语义特征,对“V得/不C”的情态解读起到基础性作用,表现在:[+可控]会产生动力情态解读,[-可控]会产生认识情态解读。而[意愿]是在[可控]之上的语用特征,会改变[可控]对“V得/不C”情态解读的作用,表现在:[-可控]的事件如果具有[+意愿]特征,“V得/不C”就会反转为表达动力情态;[+可控]的事件如果具有[-意愿]特征,“V得/不C”就会反转为表达认识情态。

也谈能性述补结构“V(O)不得”的来源

语法学界对能性述补结构“V(O)不得”的来源主要有两种观点:1.认为“V(O)不得中的“得”是置于动词之后表示可能的“得”;2.认为“V(O)不得”和“V得(O)”来源相同,都是由“连动式”到“表示达成、实现的述补结构”,再虚化为能性述补结构。这两种观点都有不足之处。经过认真的调查分析和类比,我们认为“V(O)不得”中的“不得”是由否定动作结果的实现再发展到否定动作本身的实现。

桐城方言中的“V得(不)来”结构

在属于江淮官话的桐城方言中,表达可能义的语法结构有多种形式,"V得(不)来"结构就是其中颇具特色的一类。通过考察发现,桐城方言中"V得(不)来"结构有三种深层语义,这主要是动词"来"的语法化的结果。

遵义方言“V得/不成”能性述补结构语义探讨

遵义方言属西南官话,但遵义方言"V得/不成"结构语义却与普通话及其他西南官话地区语义有较大差异。文中考察了"V得/不成"能性述补结构在遵义方言中语义分类,分别表主观能力、主观条件是否允许、主观意愿及客观条件影响下推测的结果,对比了"V得/不成"结构与普通话及其他方言区语义,分析了"V得/不成"结构各语义构成成分,探讨了"V得/不成"结构语义历时使用进程用以解释现状。

习语构式“V不C/了/得（N）”的概念整合层级性

“V不C/了/得(N)”是带有一定评价或倾向性立场的规约性构式。根据其内部结合紧密度和外部整体功能变异性,它们的整合度呈现低中高三级,每一层级内部均存在级差。构式“V不C/了/得(N)”主要体现“因果关系距离”和“超常否定”两个认知语义范畴,动作行为的超常量和结果的偏离性之间的因果关系距离越近,整合度越高。这一构式的概念整合层级性和词汇化程度存在正比关系。

“V得/不过来”结构的语义分析

运用认知语言学的相关理论,对趋向补语“过来”的语义类别进行分析,并进一步说明结构“V得/不过来”在语义表达上的多种类型,主要包括空间位移型、领属转移型、抽象位移型、时间推移型、情态改变型和行为周遍型。在“V得/不过来”中,由于趋向补语“过来”的语法化程度加深与语义要素的多样性,使得这一结构产生了多种扩展义。

湖北荆沙方言中的“不得”

荆沙方言中的"不得"有多种用法,根据结构的不同可以分为"V不得"、"不得V"、"好不得"。"好不得"为含有否定标记词"不"的羡余否定式,反映出荆沙方言中"得"与"不得"形式上的不对称。

古汉语中“得”的研究综述

学界对于古汉语中"得"的研究已比较系统,主要有以下内容:"得"作为助动词时的性质和意义,"(可)得(而)V"结构;"得"作为助词时"得"字补语句的语义类型和"得"的性质,"得"字补语句产生的时间,助词"得"的来源,"得"字补语句的前后段成分,"V(O)不得"结构;"得"的语法化原因,专书中"得"的用法等。但仍然存在很多有争议的问题,诸如助词"得"的来源等。对于"得"的语法化原因的探讨还缺乏深度,对于佛经等一些俗语文献中"得"的用法的研究也比较少。

汉语能性述补结构“V得/不C”的语法化

本文认为,汉语能性述补结构"V得/不C"的产生是一种典型的语法化现象。文章对"V得/不C"的语法化背景和动因、语法化历程以及语法化程度作了比较详细的描写、分析和说明。本文的主要目的是通过"V得/不C"这一个案研究表明汉语中有些语法结构和句式实际上是语法化的结果。

南方方言能性述补结构“V得/不C”带宾语的语序类型

①南方方言的ABC三类“得”字结构格式,代表了三种不同的语法层次;A类格式(“V得OC/VO不C”)是这些方言从历史汉语中继承下来的固有层次,B类格式(“VO得C/V不OC”)是一种方言类推层次,C类格式(“V得CO/V不CO”)则是一种源于北方官话的外来层次。②南方方言在带宾“得”字结构的使用上存在着一条蕴涵共性:如果某一方言有B类格式,那么该方言也有A类格式。