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英语词汇学习APP对比分析——以“不背单词”和“百词斩”为例
被引量:
5
1
作者
钟小艳
李莉莉
+1 位作者
刘春鱼
申艳丽
《无锡职业技术学院学报》
2017年第5期53-55,63,共4页
随着无线网络和互联网资源的迅猛发展,基于学习终端的移动学习模式应运而生。而移动学习主要体现在各类手机应用上。文章以"不背单词"和"百词斩"两款当前流行的词汇学习APP为例,分析了他们的优势和不足,以帮助学习...
随着无线网络和互联网资源的迅猛发展,基于学习终端的移动学习模式应运而生。而移动学习主要体现在各类手机应用上。文章以"不背单词"和"百词斩"两款当前流行的词汇学习APP为例,分析了他们的优势和不足,以帮助学习者更好地利用手机应用进行英语词汇学习,提升词汇记忆效果。
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关键词
移动学习
“百词斩”
“不背单词”
下载PDF
职称材料
“学伴用随”下移动语言学习中词汇习得应用研究--以“不背单词”APP为例
被引量:
9
2
作者
徐贺兵
《新余学院学报》
2016年第1期131-134,共4页
以王初明教授提出的"学伴用随"原则为理论依据,通过一学期的教学实验检验移动辅助语言词汇学习应用"不背单词"的实际效果。实验结果表明:"不背单词"应用能帮助学习者提高接受性词汇的词汇量并增强词汇的...
以王初明教授提出的"学伴用随"原则为理论依据,通过一学期的教学实验检验移动辅助语言词汇学习应用"不背单词"的实际效果。实验结果表明:"不背单词"应用能帮助学习者提高接受性词汇的词汇量并增强词汇的记忆效果,同时对产出性词汇的多样性、复杂性和独特性有显著提升,但对于产出性词汇依然存在搭配不当和使用不地道等问题。它对教学的启示是:有必要利用移动辅助语言学习的技术对现有教学材料进行重构和开发。
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关键词
“学伴用随”
“不背单词”
移动语言词汇应用
接受性词汇
产出性词汇
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职称材料
题名
英语词汇学习APP对比分析——以“不背单词”和“百词斩”为例
被引量:
5
1
作者
钟小艳
李莉莉
刘春鱼
申艳丽
机构
内江师范学院外国语学院
出处
《无锡职业技术学院学报》
2017年第5期53-55,63,共4页
文摘
随着无线网络和互联网资源的迅猛发展,基于学习终端的移动学习模式应运而生。而移动学习主要体现在各类手机应用上。文章以"不背单词"和"百词斩"两款当前流行的词汇学习APP为例,分析了他们的优势和不足,以帮助学习者更好地利用手机应用进行英语词汇学习,提升词汇记忆效果。
关键词
移动学习
“百词斩”
“不背单词”
Keywords
mobile learning
Baicizhan
Bubeidanci
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“学伴用随”下移动语言学习中词汇习得应用研究--以“不背单词”APP为例
被引量:
9
2
作者
徐贺兵
机构
兰州财经大学外语学院
出处
《新余学院学报》
2016年第1期131-134,共4页
基金
2015国家社科基金青年项目《频率分布和二语构式习得有效路径研究》(15CYY018)
2014年度甘肃省普通高等学校英语教学改革研究重点项目《利用移动学习技术构建大学英语无缝学习环境》(甘教高函2014[50])
兰州财经大学2014年教改课题《探索移动互联技术条件下我校大学英语学习平台的构建》(20140210)
文摘
以王初明教授提出的"学伴用随"原则为理论依据,通过一学期的教学实验检验移动辅助语言词汇学习应用"不背单词"的实际效果。实验结果表明:"不背单词"应用能帮助学习者提高接受性词汇的词汇量并增强词汇的记忆效果,同时对产出性词汇的多样性、复杂性和独特性有显著提升,但对于产出性词汇依然存在搭配不当和使用不地道等问题。它对教学的启示是:有必要利用移动辅助语言学习的技术对现有教学材料进行重构和开发。
关键词
“学伴用随”
“不背单词”
移动语言词汇应用
接受性词汇
产出性词汇
Keywords
"learn together, use together"
"Bu Bei Dan Ci" APP
MALL vocabulary APP
receptive vocabulary
productive vo-cabulary
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
英语词汇学习APP对比分析——以“不背单词”和“百词斩”为例
钟小艳
李莉莉
刘春鱼
申艳丽
《无锡职业技术学院学报》
2017
5
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职称材料
2
“学伴用随”下移动语言学习中词汇习得应用研究--以“不背单词”APP为例
徐贺兵
《新余学院学报》
2016
9
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职称材料
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