地方本科院校旅游管理类专业核心课程教学模式提升研究

地方本科院校是本科层次的旅游管理类专业人才培养的主力军,其教学模式的系统化提升是提升人才培养质量的必由之路。但目前国内学者对地方本科院校旅游管理类专业教学模式的相关研究成果并不丰富。本文依据我国“双万计划”提出的建设要求,总结了地方本科院校旅游管理类专业核心课程教学模式在理论依据、教学目标、教学内容、教学程序及方法、实现条件、教学评价、教学反思与改进等七个构成要素方面存在的问题,并针对性地提出了系统化的提升策略。

信息化时代高等院校城乡规划类专业人才培养模式探析

信息化时代,高等院校城乡规划类专业人才培养模式受到巨大冲击。文章分析信息化时代城乡规划类专业人才的需求状况,指出高等院校城乡规划类专业人才培养模式存在着传统人才培养模式目标定位相对滞后、地理信息叠加综合分析课程占比较低、教学方法单一且缺少数字化教学手段、复合型高端师资力量较匮乏等问题,提出合理谋划人才培养目标、不断完善课程设置体系、努力丰富教学方法手段、调整教学效果评价机制、加大教师队伍建设力度等人才培养模式修编建议。

高职院校“三明治”人才培养模式研究与实践——以Y职业学院航海类专业为例

“三明治”人才培养模式源于英国“三明治”教学方案,采取学校理论教学与企业实践交替进行的形式,着力培养适应岗位需求、适合企业要求的高素质技术技能人才。航海类专业实践性强,对学生的动手能力要求高,船上真实工作体验对提高航海类专业人才培养的适用性发挥着不可替代的作用。本文基于“三明治”人才培养模式的内涵,分析当前我国高职院校“三明治”人才培养模式存在的问题,提出优化对策,并以Y职业学院航海类专业为例进行个案分析,为高职院校航海类专业人才培养模式探索提供参考和借鉴。

技工院校机械类专业产教融合模式的实践探究

对于机械类专业而言,产教融合发挥着巨大的作用,机械类专业实施产教融合,不仅适应当前社会发展,还符合机械加工类企业的需求,是促进工业发展和国家现代化建设的重要途径,有益于推动我国机械加工类产业得到良性发展。本文围绕技工院校机械类专业产教融合模式的实践展开探究,着重分析了技工院校机械类专业产教融合现状以及产教融合模式的实践路径,以供参考。

构建高职院校鞋类设计专业“协同·适切”模式——以温州地区为例

在国家产业链从“中国制造”转型升级为“中国创造”的背景下,国内鞋类设计行业的需求逐渐加大,同时对鞋类设计专业人才的培养也提出了新的要求。这就需要相关高等职业院校在新时代经济高质量发展的大局中找准定位,完善高质量办学机制,落实高质量发展要求。本文聚焦温州地区制鞋业的发展现状,以温州地区高等职业院校鞋类设计专业为研究对象,从产、学、研入手,通过企业和学校合作办学模式的探索与创新,希望摆脱高职院校技能培养迟缓于市场需求的困窘。同时,依据企业反馈实况和总结实践经验,初步探讨高职院校鞋类设计专业“协同·适切”模式的新路径,希望能够建立校企命运共同体,以弥补校内实践培训的不足,提高教学质量,最终引领专业发展。

高职院校商贸类专业“岗课赛证”融通育人模式的创新研究

“岗课赛证”融通是现代职业教育体系建设与发展的必然趋势,作为职业教育改革的一项重要举措,对于培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才起着重要作用。当前许多职业院校未能准确把握“岗课赛证”融通育人模式的内涵,存在价值取向不明确、实施主体缺乏协同、实施效果难以评估等问题。结合新时期产业发展和就业市场的新变化,基于“岗课赛证”融通育人模式的现状及问题,根据商贸类专业育人特点,通过优化人才定位、重构课程体系、创新育人模式、改革评价体系等维度,探索高职院校商贸类专业“岗课赛证”融通育人模式的改革路径。

数字化背景下高职院校专业设置与产业发展的适应性研究——基于2021年浙江省39所高职计算机类专业招生投档情况的分析

通过对浙江省39所高职院校计算机类专业的招生投档数据分析,发现专业设置与产业发展存在专业同质化严重、办学质量与特色不明显、与地方产业匹配度不高、与产业的融合度不深、师资力量不强等问题。高职院校应坚持质量立校、特色强校的办学理念,在对接地方区域核心产业、与企业共建产业学院及加强师资队伍建设等方面加大力度,增强专业与产业协同发展的适应性。

创新创业背景下高职院校影视类专业实践教学模式探索

文章阐述高职院校影视类专业特征,分析高职院校影视类专业实践教学困境,认为创新创业教育背景下高职院校影视类专业实践教学存在实践课程内容体系建设缺乏系统性、规范性,学生对创新创业认知不到位,师资队伍建设不足,项目落地率较低等问题,并从“工作室”实训模式、项目教学实践模式、以赛促创模式方面探索创新创业背景下高职院校影视类专业实践教学模式,提出创新创业背景下高职院校影视类专业实践教学模式的实施路径,即建设具有实战背景的师资队伍,建立多元实践平台,搭建项目孵化基地,政企校多元协同育人。

涉农院校“劳-创”双育融合模式构建探究——以畜牧类专业为例

乡村区域对“双创”型人才需求全面提升,推动涉农院校劳动教育与创新创业教育融合运用的探索。基于双育融合的价值内涵、内在基础、现实困境等分析,该文提出“劳-创”双育融合育人模式的基本思路,以畜牧类专业为初探实例,实施教学目标重设、教学内容优化、教学载体拓展、教学方法改革和教学队伍重构等优化,创新构建双育多维融合模式,以促进人才培养质量。

产教融合背景下职业院校财经商贸类专业人才培养模式研究

职业教育是培养技术技能型人才、促进就业创业创新、推动我国制造服务业实现高质量发展的重要基础。对职业院校财经商贸类专业来说,优化人才培养模式不仅能够有效提高其教学质量,畅通学生升学、就业渠道,还能够在助推城市发展的过程中,实现职业教育价值。基于此,本文分析了财经商贸类专业的特点和人才需求,探讨了产教融合背景下职业院校财经商贸类专业人才培养存在的问题,并提出了有针对性的人才培养策略,旨在为职业院校优化财经商贸类专业人才培养模式、提高财经商贸类专业学生技能与职业素养提供有益参考。

乡村振兴背景下高职院校种植类专业课程教学模式探索——以植物生产环境课程为例

针对高职院校种植类专业课程教学中存在的问题,以达州职业技术学院现代农业学院种植类专业必修课植物生产环境课程的教学为例,分析植物生产环境课程的特点,提出“一原则,二课堂,三阶段,五环节,六措施”的教育教学模式,强化学生实践动手能力、解决问题综合能力的培养,强化学生创新意识和责任担当,强化教学效果,旨在培养服务现代农业的技能型、复合型和创新型高素质技术技能人才,助力乡村振兴战略。

高职航空服务类专业英语课程育训结合模式研究

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入,社会已经进入到了全新的发展进程中,这也为教育领域的发展起到了良好的促进作用。而站在高职院校发展的角度上来看,其内部专业英语教学仍旧存在着一些较为显著的问题,不利于提升航空服务类专业学生的英语水平。所以,这就需要在内部合理地引入“育训结合”模式,以此为基础来提高航空服务类专业英语课程的整体教育质量。因此,文章首先对专业英语的基本概述加以明确;其次,对现阶段高职航空服务类专业英语课程的教学现状展开深入分析;在此基础上,提出高职航空服务类专业英语课程育训结合模式的具体构建措施。

创新创业教育融入职业院校财经商贸类人才培养模式探究

文章以财经商贸类专业课程体系为例,深入分析“创新创业”的内涵,同时,分析了目前高职院校普遍存在的,诸如专业定位与学生就业、课程设置、教材、教学、教育规律等方面问题,提出了财经商贸大类专业课程体系构建的分析思路,阐述了创新创业教育与专业教育融合的人才培养模式在专业岗位、课程设置、教学内容、实践条件和生产劳动五个方面相衔接的研究方法,以期为职业院校提供参考。

高职院校“岗课赛证”人才培养模式的实践探索——以电子信息类专业为例

探索完善“岗课赛证”育人模式,可以推进职业教育高质量发展,提高人才培养质量。对教学实践中对接职业标准、深化课程体系改革、加强教师队伍建设、课赛融合强化知识技能培养、课证融通保持人才培养的先进性和适应性、加强校企合作、深化教学方法手段改革等几个方面进行实践探讨,具有积极意义。

高职院校汽车类专业“岗课赛证创”五位一体融合育人模式探究

高技能人才是促进国家建设的重要力量,也是职业教育培养的主要目标。当前,基于汽车产业转型升级的总体趋势,高职院校汽车类专业的传统教学模式已经无法满足社会对汽车行业人才的需求,必须探究新的人才培养模式。“岗课赛证创”五位一体融合育人模式作为推进职业教育改革的有力措施,对深化高职院校教学改革、助推专业建设具有重要意义。该文阐述“岗课赛证创”五位一体融合育人模式的内涵,分析“岗课赛证创”融合过程中面临的一些问题,积极探索“岗课赛证创”五位一体融合育人模式的实施路径,从而更好地提升高职汽车类专业人才培养质量。

基于校内智慧快递驿站岗位支撑的高职邮政类专业实践教学模式研究

高等职业教育培养目标是技术应用型人才和技能型人才,培养核心在于实践教学。文章基于校内智慧快递驿站岗位支撑的高职邮政类专业实践教学模式展开研究,以学生能力进阶式提升为实践逻辑,以快递驿站岗位要求作为技能支撑点,对专业实践教学模式进行构建并提出了实施对策,以期为实践教学质量的提升提供借鉴。

“新工科”背景下地方师范类院校电子信息专业复合型人才培养模式探究

新一轮科技革命和产业变革对电子信息专业人才提出了较高要求,针对地方师范类院校培养电子信息专业复合型人才面临工程实践教学体系不完善、学科建设基础薄弱、人才培养模式单一、教师缺乏工程实践等问题,提出以产业发展需求为导向、构建学科群、打造应用型和实践型师资队伍、加强校企合作、培养学生创新创业能力等方面的人才培养模式优化策略。

职业院校“大数据+财经类”专业人才培养模式探究

随着大数据技术的不断发展,新的科学技术已被引入财经行业,推动财会服务的转型升级。基于此,分析了当前“大数据+财经类”专业融合存在的问题,探讨了“大数据+财经类”专业复合型人才培养的思路,并提出了职业院校“大数据+财经类”专业人才培养的建议。

技工院校燃气类专业职业安全教育模式探究

随着经济的发展,燃气使用的需求越来越大,从事燃气类相关工作的技工也越来越受到重视。然而近年来燃气安全事故频繁发生,由于燃气行业的特殊性质,从事相关工作的技术工人在工作中面临着很多安全隐患,燃气行业的工作环境危险系数较高,因此,职业安全教育显得尤为重要。本文将探究技工院校燃气类专业职业安全教育模式,以期为相关教育工作者提供一些参考。

高职院校测绘类专业“地理信息系统”课程教学模式探讨

地理信息系统在测绘类专业中具有重要地位,但当前的教学面临学生基础知识薄弱、实践教学占比不足等问题。为了提升地理信息系统课程的教学效果和学生的实践能力,高职院校需要进行教学模式改革。文章以高职院校测绘类专业的地理信息系统课程的教学为主题展开探究,从增设基础课程、优化课程设置、引进科研项目三方面进行深入分析,提出课程教学模式改革的具体策略,旨在为地理信息系统课程教学模式改革提供有效策略。